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0009、问:但是有些家长一定要看到这个结果,认为您只是一家之言。 答:当然我是一家之言,但不是普通的一家之言,什么是普通的一家之言,就是有很多家,他只是其中一家。既然能够成为家,其实他也有相当的功力,也有相当的真理性,所谓真理就是从人性出发的学问,不过有的偏向于人性的这一边,有的偏向人性的那一边,所有就有各家的说法,那就是一家之言。一家之言都有他的成就,都值得尊重,都值得效仿,但是如果有一种学问,是考
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0时机越早越好,那么内容呢? 内容我认为越恰当越好,该教他深度内容的时候就教深度的内容,该教他浅度内容的时候就教他浅度内容。 如果把教育的时机大分为两个阶段,一个是幼稚期,一个是成熟期,就可以以十三岁作为一个分界点。十三岁之前称为幼稚期,因为人的自我意识还没有成熟,十三岁之后称为成熟期,因为他渐渐成熟,大分为这两个阶段,就可以讨论教育问题。 心志没有成熟之前,理解力比较少,记忆力是比较强的,比较宽泛的来
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0008、问:您个人的教育理想是什么? 答:那是非常简单的,几乎人人都应该这样想,也是人人都想得到的,就是该怎么教就教,该教什么就教什么,有意义的教材,该在什么时候就在什么时候教。所以我认为教育有三大原则,所谓原则,“原”就是根源,“则”就是规律,最基本的规律叫做原则。教育有三个最基本的规律,你按照这个基本的规律而行,不见得能达到百分之百的功效,因为教育是教人,而不是教机器,所以不一定有百分之百的成就,
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0006、问:现在的教育模式非常多,教育理论也花样繁多,您认为中国教育的根本出路在哪里?答:不是中国教育的出路,而是任何一个民族教育的出路。没有所谓中国自己特殊的教育,只要是人,我们的教育观念都应该是一样的。中国教育的出路在哪里?那么我们就来探讨现行中国教育是否合乎人性,合乎人性的地方我们保留下来,如果有不合乎人性的地方,我们就要改革。所谓教育改革,其实是有把柄可循的,是有根可以找的。那么教育改革成功了
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0读经六小篇之(一)一场演讲百年震撼(附视 频) 读经六小篇之(二)读经教育的全程规划(附视 频) 读经六小篇之(三)读经教育百问千答(1)宏观 理论篇(附视频) 读经六小篇之(三)读经教育百问千答(2)释 疑解惑篇A(附视频) 读经六小篇之(三)读经教育百问千答(3)释 疑解惑篇B(附视频) 读经六小篇之(三)读经教育百问千答(4)实 践细节篇(附视频) 读经六小篇之(四)新儒家的志业 读经六小篇之(五)读经教育的基本原理
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0申请人:@陶然诵读 申请感言:吟誦通千古,陶然智慧生
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