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0武汉儿童康复机构分享:一对一训练效果好,并不代表可以顺利进入集体。普校集体课人很多、声音嘈杂,对很多听觉敏感的孩子来说,是非常难以忍受的;讲台的距离很远,孩子不一定能及时接收到老师的提问、跟随老师做任务;集体课里,老师分配给每位孩子的关注非常有限,很难像个训课一样,在第一时间强化到孩子好的行为;老师对全班进行提问时,因为没有单独叫咱们孩子的名字,所以孩子可能会走神;即使孩子的能力相对自己有进步,但在大
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0大多数自闭症儿童都有刻板行为问题,他们刻板、一成不变、不知变通。他们常常用一种方式说话、做事、吃饭、甚至是玩耍。 但有时候自闭症孩子的刻板真的叫人抓狂,所有的事情必须按照一个顺序发生,这中间如果“稍有偏差”,都会引发孩子强烈的情感冲突。情况严重的还有推搡父母发泄不满,有的甚至还会拿自己脑袋撞墙、咬自己等行为来表示自己的沮丧。 所以对于孩子的刻板我们一定要干预,那该如何着手去进行干预,心之初特殊教育学
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0武汉儿童康复机构分享:对于很多自闭症家长来说,孩子听不懂指令是一件很令人头疼的事情,今天就和大家分析下孩子不听指令的几个常见原因。 一、孩子不听指令的四个原因 1、孩子听不懂指令 孩子不理解指令,不清楚指令发出后对应的行为是什么的情况。 家长可以在发出指令后立刻辅助孩子做出正确的行为,然后给孩子喜欢的物品并表扬孩子完成任务的行为,通过及时的辅助和强化来帮助孩子配对指令和对应的行为。 2、指令难度太大 如果孩
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0武汉实力排名前几的儿童自闭症康复机构表,心之初特殊教育培训学校办学历史近20年,是“武汉市自闭症(孤独症)、智力障碍儿童定点康复机构”,也是“湖北省定点康复机构”,主要为智力发育迟缓,兴趣狭窄,行为刻板,语言障碍,社交障碍的自闭症儿童提供专业的康复训练服务,课程针对性强,对孩子自身存在的障碍,一对一定制专项的训练课程,同时预防自闭症并发症的发生,对孩子的康复治疗意义重大,是一家值得信赖的自闭症康复机
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0情况:自理能力较强,模仿也较好,发音不清楚,有口型模仿,但张合力不够,能认和写部分字,但有些指令也不会,特别轮换的指令。例如:小手举高和小手藏背后,单一教就行,一轮换就不行,认形状、颜色、动物都出现这种现象,但如有少少眼神提示他都做得很好,这段时间还出现怪现象,很多情况下你不发指令他不去做事(包括上课)。 解答:轮换指令不行,一是单一指令还没有完全掌握,二是给轮换指令的方式可能有问题。 给轮换指令的
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1群内禁止营销行为,禁止机构推荐,禁止广告软文。 内有BCaBA老师义务提供专业咨询指导,有家长交流分享孩子干预成长的经验。 欢迎进群交流! 联系方式buluweilaizuer,或者私信发我拉进群。 一起加油一起进步
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0武汉儿童康复机构心之初分享:自闭症也叫孤独症,患者的主要临床表现为“社会交往障碍”“交流障碍”“兴趣狭窄”及“精神发育迟滞”等。除了药物治疗外,康复训练是自闭症治疗中必不可少的环节。那么,自闭症患者的居家康复训练有哪些?一起来了解。 眼神训练 吹泡泡游戏 可以先让孩子关注到泡泡,并能够持续的眼神追随。另外,也可以教孩子说“泡泡”,也可以让儿童模仿吹泡泡的动作和抓泡泡的动作。 扔沙包游戏 把瓶子放在离孩子1
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2孩子说话晚怎么回事,语言障碍是儿童期常见的发育障碍,2岁儿童语言迟缓的发生率约为15%,早期发现儿童语言迟缓并及时干预尤为重要。下面星康带大家了解一下语言发育迟缓的表现。 孩子不说话什么原因,儿童语言发育进程遵循一定的规律,语言发育阶段分为语前阶段、单词阶段、短语阶段、句子阶段以及叙事阶段。 一、语言发育迟缓的表现 首先孩子开始说话的时间比较晚,较同龄的孩子要落后几个月。 其次孩子语言表达的能力差,词义搭配
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02-3岁是自闭症治疗的最佳时期,而在这一年龄段为自闭症 儿童进行精细动作训练,也是最有效的。 教自闭症儿童把小物体准确地投入容器,使用的小物体和容器最好是金属的,既不容易破碎,又会发出声响,悦耳的声响会激发孩子的兴趣,让孩子不厌其烦地继续下去。使用的物体要根据自闭症幼儿投放的情况更换,由大变小。比如由原来的罐头盒内投放小锁、小汽车等改为向瓶子、碗内投放葡萄干、大米等。 拿一些用过的纸、过时的书、画报等让自闭症儿
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1如果说,要彻底的“消除”自闭症症状,即患者的错误基因、大脑异常生理得以完全改善,与正常人无异,是不可能的。 由于自闭症的病因和发病机制到现在还不清楚,所以目前缺乏针对自闭症核心症状的药物,主要依靠康复训练和特殊教育手段,以药物治疗为辅助性的对症治疗措施,也就是说,自闭症无法被治愈,但可以被训练改善。成功治疗的患者可以独立生活,有着良好的状态,能融入正常人的圈子,甚至还有上大学的案例。 最后在这里提醒
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1有没有哈尔滨自闭症家长,我们建个群互相交流交流