【经典力顶】作茧自缚——评点中国式教育：作文是写给老师看的

不久前语文老师叫我去了办公室，不出所料是因为这次半期考试作文的事。
坐下后，他开门见山的说关于我的作文的问题，我被说成是思想不健康，不过早有思想准备。据他所说原因在于倒数第二段，若没有这一段就是高分作文，可惜，经老师们一致评定，赏了0分。

作文话题是【规矩】，那一段是这样的：
“还有那么一些规矩，卖YinPiaoChang在当代中国一直就是严打，我只是不懂，别人一不偷二不抢靠自身赚钱，拿钱办事合情合理又不伤天害理，天经地义还可缓解就业压力，可以减少QJ案，这错在哪？这是规矩。再看看瑞士，出台规定16岁及以上少女卖Y属合法，我们的规矩不一定就是真理。还有些潜规矩，作文就是写一些路边叫花子都懂得大道理，写得天花乱坠谁也不懂，能得高分，哪还用你费尽口舌去议论？”


    当然这些话并没说出口，担心为此提前拿到“毕业证”。
    老师话里行间都透露出一个“真理”：主流价值观都是不可颠覆的。也就是说与主流相违背的都是大众不能接受的。
    然而接受不了是一回事，正确与否是另一回事，他们则用与主流思想相违背这一理由否定了我的理论，这就好比一个对虾过敏的人，你就是把澳洲大虾做给他吃他也不会下口，也许还会说：“这东西真不是人吃的！”因为他是人，还因为他吃不下，凡事都用中国特色的逻辑看待，是会出问题的。
    对于我举的瑞士的例子，老师严厉的质问我，你是不是中国人？你是不是在中国？我无言以对，有时候“中国人”成了我们屈服的理由。我们在嚷嚷着与国际接轨的同时又要顾虑中国国情，对于很多时候很多事这一顾虑完全是为默守成规找的借口。
    对于一个问题，这些人一开始就抱着“现有的主流思想是对的”的态度来看待，借着“真理”蛮不讲理，不加深究，并没有自己的思考，而是冲着人多去的。


    我们中国的许多现象或许都是这样导致的。不久前借着日本核XIE漏，一些唯利视图的人抓住时机，散布谣言，在中国各地掀起伟大的抢盐活动，人们最后才明白闹了笑话。许多人给出的解释是：“那么多人都在抢，不去怎么行？万一真没盐怎么办？”
    可见，群众的力量是强大的，群众的行为已经成为评定正误的标准，人多总是对的。这样一来，不少没有主见、随波逐流的人加入了抢盐大队，疯狂抢购的场面让人不禁哑然失笑，而这笑的背后是对国人素质的无奈。
     这次日本的灾难，某些国民的行为值得我们深思，非但没有同情，而是发出“贺电”幸灾乐祸。我们的爱国教育是不是有些过头了？把那些学校的孩子当作民族仇恨的容器，在人们还小的时候就在纯洁的心灵中让恨扎根，将它一代一代生生不息的传下去。
     爱国是好事，国耻不能忘，所以才要奋发图强，而不是失去理智似的盲目仇视日本，对人命没有半点怜悯之心，这相比当年日本的罪恶行径又能好到哪去？爱国教育都是教育冷血动物？这就是一个讲究仁爱的礼仪之邦的作为？
     现在人民当家做主，自由自在安居乐业，而思想上的束缚却其实一直如影随行。不过，我们每个人都得有自己的理想和信仰，期待破茧成蝶的那一天。


老师撒戳个

那老师封建成什么样了

“中国国情”让我跟们着主流走
天朝主流教育制度沦为了老师严重缚束学生想象力创造力的的工具

        对的。应试教育垃圾垃圾。

说的的确是现实、、但学校本就是个假正经的地方、、也习以为常、、