有对犬进行有效的控制是训练成功的基础。成功地对犬进行服从性的训练是在开始阶段，教犬根据命令多次重复一系列形成习性的联系，并能依据命令，终止动作。在教犬掌握一项新的训练科目时，不能要求犬立刻就意识到该做什么，或立刻把命令与所要求的动作联系起来。在犬达到熟练程度前，要在多种场合重复同样的手势，口令和指导动作，要注意不使训导员及犬感到厌倦。
组合服从训练的科目是以循序渐进、最后综合的顺序进行的。犬必须熟悉掌握科目之后，才能进行下一科目的训练。必须注意到，同我们人一样，犬的特性各异。
在服从性训练中，要求犬每次听到一种口令或手势时，都以一套动作做出反映。要获得这样的训练效果，训导员的命令、气质和动作都必须保持一致，经常变化只会使犬赶到迷惑不解，使训练增加难度。
口令应简洁、清晰，最好是单字。发出的口令越平稳越好。口令不能重复，否则会使犬产生不良联系而导致不成功的训练。从训练的第有一天开始就不允许犬有忽视命令或不完成命令的现象存在。无论什么原因，放过一次忽视命令的行为，就会给犬留下一个错误的印象，而任其发展，会给以后的训练带来许多麻烦。所以，所有训练科目开始时，都以牵引带束缚犬，以便引导犬立即进入所要求的动作。训练的最初阶段，下达口令时，可伴有身体影响。到中期如果有必要，可伴有手势，让犬明白要求它做什么，要有耐心，有错误必须及时纠正。
无论何时何地，总会有顽固地不服从者，但有一点是毫无疑问的，只要犬了解命令所表达的意思，就能正确完成所需要的动作，犬不了解我们正确与错误的标准，因此，很重要的一点是不能错误地认为她们具备这些能力而不给其改正的机会。体罚应该在危急的时候使用，而决不能视之为训练的手段。适当的使用牵引带，口头命令，训诫，不给予表扬，就足以令其纠正错误。必须注意不循序用手或牵引带轻轻拍打犬。犬的特点各异，因此要因犬而宜，量其错误轻重而定。
任何时候都要避免对犬的训斥，责骂，不要进行长时间训练，使其厌烦、疲劳。
在整个训练过程中，多采用强化、奖励，使其感觉到工作的快乐。甚至当犬进行某项训练遇到了困难，但最后完成了，就应给予强化。这样强化的方式及次数因犬而宜，以后执行同样的命令就容易得多。每次训练应在愉快和成功中结束。
训练中的控制不仅仅是控制犬，主要是训导员的自我控制，任何情绪的波动和随之而来的不完善的训练结果，都会使犬慌乱，困窘，使得相互间难以理解，而训导员与犬之间的理解又是非常重要的。
组合服从训练的科目是以循序渐进、最后综合的顺序进行的。犬必须熟悉掌握科目之后，才能进行下一科目的训练。必须注意到，同我们人一样，犬的特性各异。
在服从性训练中，要求犬每次听到一种口令或手势时，都以一套动作做出反映。要获得这样的训练效果，训导员的命令、气质和动作都必须保持一致，经常变化只会使犬赶到迷惑不解，使训练增加难度。
口令应简洁、清晰，最好是单字。发出的口令越平稳越好。口令不能重复，否则会使犬产生不良联系而导致不成功的训练。从训练的第有一天开始就不允许犬有忽视命令或不完成命令的现象存在。无论什么原因，放过一次忽视命令的行为，就会给犬留下一个错误的印象，而任其发展，会给以后的训练带来许多麻烦。所以，所有训练科目开始时，都以牵引带束缚犬，以便引导犬立即进入所要求的动作。训练的最初阶段，下达口令时，可伴有身体影响。到中期如果有必要，可伴有手势，让犬明白要求它做什么，要有耐心，有错误必须及时纠正。
无论何时何地，总会有顽固地不服从者，但有一点是毫无疑问的，只要犬了解命令所表达的意思，就能正确完成所需要的动作，犬不了解我们正确与错误的标准，因此，很重要的一点是不能错误地认为她们具备这些能力而不给其改正的机会。体罚应该在危急的时候使用，而决不能视之为训练的手段。适当的使用牵引带，口头命令，训诫，不给予表扬，就足以令其纠正错误。必须注意不循序用手或牵引带轻轻拍打犬。犬的特点各异，因此要因犬而宜，量其错误轻重而定。
任何时候都要避免对犬的训斥，责骂，不要进行长时间训练，使其厌烦、疲劳。
在整个训练过程中，多采用强化、奖励，使其感觉到工作的快乐。甚至当犬进行某项训练遇到了困难，但最后完成了，就应给予强化。这样强化的方式及次数因犬而宜，以后执行同样的命令就容易得多。每次训练应在愉快和成功中结束。
训练中的控制不仅仅是控制犬，主要是训导员的自我控制，任何情绪的波动和随之而来的不完善的训练结果，都会使犬慌乱，困窘，使得相互间难以理解，而训导员与犬之间的理解又是非常重要的。
