本人为数学老师，担任班主任多年，对启发引导教育孩子有较浓厚兴趣。因为有朋友的孩子需要指导，故经常在QQ上沟通，现整理出来（因为涉及隐私，朋友网名更换为“学生家长”，学生亦非真名），以期对大家有所启发。更期待关心教育、关注孩子成长的有心人各抒己见。仁者见仁，智者见智。知无不言，言无不尽。爱心香火，百家讲谈！（聊天时间段较长，记录完整，错别字见谅，一次发不完，我就分批发。请耐心品味）
几点休息？
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学生家长 21:57:12
正准备关机
回复
老李 21:57:19
呃
回复
学生家长 21:58:05
你还不休息？
回复
老李 21:58:12
休息吧，抽空再讨论有关娇娇的性格、能力等等
回复
学生家长 21:58:25
面谈？
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老李 21:58:36
我12.00左右休息。
回复
老李 21:58:45
不面谈
回复
学生家长 21:58:49
那就现在聊
回复
老李 21:59:04
这不相当于面谈嘛
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学生家长 21:59:16
也是
回复
老李 21:59:31
再聊就影响你休息了
回复
学生家长 21:59:46
没事，
回复
老李 22:00:12
抽空，一般在晚9.00后有空
回复
学生家长 22:00:44
带了娇娇这段时间有何发现和感想？
回复
老李 22:00:49
以后准备麦克，打字太慢。
回复
学生家长 22:01:01
好
回复
学生家长 22:01:18
我没用过带麦克的
回复
老李 22:01:19
机械性能力可以
回复
老李 22:01:32
就是模仿吧
回复
老李 22:02:20
纯粹数字计算，说得过去
回复
学生家长 22:02:29
创造性和独立思考能力很差
回复
老李 22:02:42
对
回复
学生家长 22:03:15
关键是这孩子对学习不感兴趣
回复
老李 22:03:22
自我要强----比较淡漠，或者不强烈
回复
学生家长 22:03:31
对了
回复
学生家长 22:04:07
有办法改变吗？我觉着这是天生的
回复
老李 22:04:23
你再怎摸着急，她不急。
回复
老李 22:04:42
改变的办法，有。
回复
学生家长 22:05:10
现在是我在压着他学，离开我的视线后，我都不敢想
回复
老李 22:07:52
在同伙伴中影响她；在她感兴趣的事中启发引导她；在你松手（抓的紧）过程中观察、严格要求她-----做到说一不二，或许起作用
回复
老李 22:08:55
你太急-----不是一般的急，你自己感觉不到。
回复
学生家长 22:09:23
是，
回复
学生家长 22:10:02
该她急的都让我替他急了
回复
老李 22:11:03
扪心自问，若起作用，你就一味的急下去！否则，就自己抽身出来，做个“局外人”试试
回复
学生家长 22:11:38
你的意思是不管她？
回复
学生家长 22:11:51
我可以短时间的试试
回复
学生家长 22:12:08
我怕我忍不住
回复
老李 22:12:47
不是不管他！事无巨细-----你剥夺了她各方面的自我尝试
回复
老李 22:13:33
长此以往，必然依赖性强，缺乏自信心
几点休息？
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学生家长 21:57:12
正准备关机
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老李 21:57:19
呃
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学生家长 21:58:05
你还不休息？
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老李 21:58:12
休息吧，抽空再讨论有关娇娇的性格、能力等等
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学生家长 21:58:25
面谈？
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老李 21:58:36
我12.00左右休息。
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老李 21:58:45
不面谈
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学生家长 21:58:49
那就现在聊
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老李 21:59:04
这不相当于面谈嘛
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学生家长 21:59:16
也是
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老李 21:59:31
再聊就影响你休息了
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学生家长 21:59:46
没事，
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老李 22:00:12
抽空，一般在晚9.00后有空
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学生家长 22:00:44
带了娇娇这段时间有何发现和感想？
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老李 22:00:49
以后准备麦克，打字太慢。
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学生家长 22:01:01
好
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学生家长 22:01:18
我没用过带麦克的
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老李 22:01:19
机械性能力可以
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老李 22:01:32
就是模仿吧
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老李 22:02:20
纯粹数字计算，说得过去
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学生家长 22:02:29
创造性和独立思考能力很差
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老李 22:02:42
对
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学生家长 22:03:15
关键是这孩子对学习不感兴趣
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老李 22:03:22
自我要强----比较淡漠，或者不强烈
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学生家长 22:03:31
对了
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学生家长 22:04:07
有办法改变吗？我觉着这是天生的
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老李 22:04:23
你再怎摸着急，她不急。
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老李 22:04:42
改变的办法，有。
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学生家长 22:05:10
现在是我在压着他学，离开我的视线后，我都不敢想
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老李 22:07:52
在同伙伴中影响她；在她感兴趣的事中启发引导她；在你松手（抓的紧）过程中观察、严格要求她-----做到说一不二，或许起作用
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老李 22:08:55
你太急-----不是一般的急，你自己感觉不到。
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学生家长 22:09:23
是，
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学生家长 22:10:02
该她急的都让我替他急了
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老李 22:11:03
扪心自问，若起作用，你就一味的急下去！否则，就自己抽身出来，做个“局外人”试试
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学生家长 22:11:38
你的意思是不管她？
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我可以短时间的试试
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学生家长 22:12:08
我怕我忍不住
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老李 22:12:47
不是不管他！事无巨细-----你剥夺了她各方面的自我尝试
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老李 22:13:33
长此以往，必然依赖性强，缺乏自信心
