强烈呼吁为国企教师落实教师法
2002年随着改革步伐的加快，企业所办学校开始与企业分离。企业办中小学移交地方政府，企业办职、成、幼教仍留在企业。这一举措，政府把从事职、成、幼教的教师排斥在教师法之外，使之一夜之间由教师变成工人。当了几十年“教师”，到头来却不是“教师”。令人匪夷所思。
将国企教师划分为“中小学教师”和“职、成、幼教师”（简称职教），有着严重的错误。
其一，这些教师中绝大部分是由师范院校派遣，国家人事部门分配到国企任教的，或者是从普通中小学抽调去的优秀教师。这些教师献身于国家的教育事业，他们的人事档案可以作证，他们的编制是教师，不是工人，国家为他们颁发的《教师证》可以作证。况且80年代为了稳定教师队伍，国家出台了很多政策。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：“师范院校毕业生都要分配到学校任教。任何机关、单位不得抽调中小学合格教师改任其他工作”。根据这个精神，各级政府、企、事业单位，都制定了限制教师改行的具体措施，国企教师（师范专业的）和社会上的教师一样，也在受限制之列。那时，这些教师要想改行，是根本不可能的事，国家明文规定他们是教师，只能是教师。因此这些“教师”和所有“教师”一样----是地地道道的“教师”，同样受到“教师法”的保护，政府不应将同样的教师分为三六九等，把他们推向企业而变成工人。
其二，企业的职教教师和中学教师之间并没有一道不可逾越的鸿沟，他们具有相同的教师身份，都由企业人事部门或教育中心统一管理、统一调配、统一待遇。今天被安排在中学上课，你就是中学教师。明天就被安排到职教上课，你就是职教教师。所以没有职教教师、中学教师之分。而在校、企分离时一般采取的方法是：以×年×月×日，定个时间杠，强行将“这一天”工资关系在中学的人定为中学教师，移交地方。工资关系在职教的定为职教教师，留在企业。这一方法不科学、不合理、不公正，如同儿戏。
这些被留在企业的教师，大致分为两部分。
一部分教师已退休。他们教了一辈子书，退休后却只能享受普通工人待遇，收入仅为“教师”的一半甚至三分之一，晚年过着拮据的生活，拖着老弱的身躯翘首以盼---何日落实“教师法”。
另一部分在职教师留在企业。昨天还在教室上课的老师，今天身着工作装，像学徒工一样，在车间各个角落极其别扭地敲敲打打。或者正向师傅请教---攻克自己工作中的一个个难关……。他们在教学第一线辛勤工作几十年，将青春年华献给了党的教育事业，同时也积累了丰富的教学经验。可是，随着年龄越来越大，在学什么新东西都困难的时候，却硬要他们去当工人。由于他们不懂工厂技术，所以到车间只能拿最低工资，还时刻面临被淘汰下岗的危险，他们欲哭无泪……。
“国企教师”也是“教师”，他们也应受教师法保护。他们有教师资格证、有教师职称。被调到企业学校是组织的需要，是国家的安排，而非个人要求。他们辛勤耕耘几十年，桃李满天下，为教育事业贡献了自己的一生，其历史功绩不可抹杀。为他们落实教师法，是社会公平正义的呼唤，是法治的呼唤，是良心的呼唤。因此我们强烈呼吁各级政府，尤其是中央政府应该责无旁贷地，积极、尽快地为国企教师落实教师法，还国企教师一个公正。
2002年随着改革步伐的加快，企业所办学校开始与企业分离。企业办中小学移交地方政府，企业办职、成、幼教仍留在企业。这一举措，政府把从事职、成、幼教的教师排斥在教师法之外，使之一夜之间由教师变成工人。当了几十年“教师”，到头来却不是“教师”。令人匪夷所思。
将国企教师划分为“中小学教师”和“职、成、幼教师”（简称职教），有着严重的错误。
其一，这些教师中绝大部分是由师范院校派遣，国家人事部门分配到国企任教的，或者是从普通中小学抽调去的优秀教师。这些教师献身于国家的教育事业，他们的人事档案可以作证，他们的编制是教师，不是工人，国家为他们颁发的《教师证》可以作证。况且80年代为了稳定教师队伍，国家出台了很多政策。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：“师范院校毕业生都要分配到学校任教。任何机关、单位不得抽调中小学合格教师改任其他工作”。根据这个精神，各级政府、企、事业单位，都制定了限制教师改行的具体措施，国企教师（师范专业的）和社会上的教师一样，也在受限制之列。那时，这些教师要想改行，是根本不可能的事，国家明文规定他们是教师，只能是教师。因此这些“教师”和所有“教师”一样----是地地道道的“教师”，同样受到“教师法”的保护，政府不应将同样的教师分为三六九等，把他们推向企业而变成工人。
其二，企业的职教教师和中学教师之间并没有一道不可逾越的鸿沟，他们具有相同的教师身份，都由企业人事部门或教育中心统一管理、统一调配、统一待遇。今天被安排在中学上课，你就是中学教师。明天就被安排到职教上课，你就是职教教师。所以没有职教教师、中学教师之分。而在校、企分离时一般采取的方法是：以×年×月×日，定个时间杠，强行将“这一天”工资关系在中学的人定为中学教师，移交地方。工资关系在职教的定为职教教师，留在企业。这一方法不科学、不合理、不公正，如同儿戏。
这些被留在企业的教师，大致分为两部分。
一部分教师已退休。他们教了一辈子书，退休后却只能享受普通工人待遇，收入仅为“教师”的一半甚至三分之一，晚年过着拮据的生活，拖着老弱的身躯翘首以盼---何日落实“教师法”。
另一部分在职教师留在企业。昨天还在教室上课的老师，今天身着工作装，像学徒工一样，在车间各个角落极其别扭地敲敲打打。或者正向师傅请教---攻克自己工作中的一个个难关……。他们在教学第一线辛勤工作几十年，将青春年华献给了党的教育事业，同时也积累了丰富的教学经验。可是，随着年龄越来越大，在学什么新东西都困难的时候，却硬要他们去当工人。由于他们不懂工厂技术，所以到车间只能拿最低工资，还时刻面临被淘汰下岗的危险，他们欲哭无泪……。
“国企教师”也是“教师”，他们也应受教师法保护。他们有教师资格证、有教师职称。被调到企业学校是组织的需要，是国家的安排，而非个人要求。他们辛勤耕耘几十年，桃李满天下，为教育事业贡献了自己的一生，其历史功绩不可抹杀。为他们落实教师法，是社会公平正义的呼唤，是法治的呼唤，是良心的呼唤。因此我们强烈呼吁各级政府，尤其是中央政府应该责无旁贷地，积极、尽快地为国企教师落实教师法，还国企教师一个公正。
