榜样的作用是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，便于幼儿记忆。但仅凭感性的认识还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习，从而避免只是机械的模仿所造成的做于说的不一致。因此，必须寓礼仪教育于游戏活动中。在幼儿园，通过《熊猫的客人》、《小猴请客》等角色游戏，幼儿感受到友爱同伴，礼貌待人的好处；通过《今天我值日》、《好娃娃》、《对不起，没关系》、《再见》等歌曲的表演，巩固礼貌用语，使幼儿懂得与同伴、长辈交往的一般礼仪；活动《小羊过桥》使幼儿懂得同伴之间要互相谦让，愿意与同伴分享快乐，善于关心别人；活动《小小建筑师》使幼儿学习遵循集体生活时的要求和同伴一起合作，体现出合作的快乐等。
此外，每周各班轮流挑选部分幼儿，身穿统一服装，胸配礼仪稠带，站于校门口，热情主动向家长、幼儿问早问好。这不仅对孩子来说是一种锻炼，也是进行文明礼仪教育的一次宣传，起到潜移默化地作用。通过一个学期的实践，幼儿由一开始的难为情到不时忘记变成能形成习惯。每天自觉主动向老师、阿姨鞠躬问好，这不能不说是一次成功的尝试，坚持不懈的努力，一定会使幼儿养成良好的习惯。
我园在开展系列化礼仪教育活动后，家长们说：“孩子变懂事了，经常帮我做一些家务。”可见，有计划的安排科学合理的教学活动，能使幼儿在系列化的教育活动中“学一点知识，懂一点道理，做一点实事，养成一种品德。”
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