深州市文化底蕴深厚，既有以省级文物盈亿义仓、大德钱庄为代表的物质文化遗存，又有以形意拳、蜜桃、古陶和内画艺术为代表的非物质文化遗产，还有“文章瑞于明廷”的张鷟、张荐，以及有胆识、有才学、正直端庄而有政治品格的唐玄宗名相魏知古。尤其是浸润其中的深州中学，更可追溯到明嘉靖二十一年（1542）建立的深州恒麓书院、清朝的博陵书院、文瑞书院，以及辛亥**时期的深州中学堂。历史的车轮穿行到21世纪，深州中学薪火相传，人才辈出，特别是近几年来，在深州市委、市政府和教育主管部门的正确领导下，学校领导班子卧薪尝胆，艰苦创业，秉承前人办学之优良传统，和着教育改革之强劲东风，以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为办学宗旨，以“推进健康、幸福、和谐、可持续发展”为办学原则，以“坚毅、勤奋、励志、图强”为校训，以“争一流、出特色、创办全国名校”为奋斗目标，以“为中华之崛起而读书，为教育后代而努力”为奋斗口号，解放思想，与时俱进，教育教学质量逐年提高，高考成绩一年一个新台阶，为国家培养了一大批优秀人才。深州中学强力打造校园文化、实施文化育人工程终于结出了丰硕的成果。
校园文化奠基育人之基
近年来，深州中学以科学发展观为统领，以“办好人民满意的教育”为根本出发点，以搞好校园文化建设和提高教育教学质量为两个重要抓手，突出育人功能，逐渐形成了自己独特的校园文化特色。
深州中学党总支书记、校长李占维认为，校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响；学校是传授知识的殿堂，更应是育人的府第；教师不仅仅是教书的匠人，更应是培育花朵的园丁；浇树要浇根，教人要教心；校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质，让学生成为具有广泛深刻的内涵、极具书卷气的“文化人”、“社会人”；社会的竞争，说到底是人的综合素质的竞争；校园环境、校园文化和校园氛围的状态直接关系到人才培养的质量，关系到学校的发展战略目标的实现；深州中学强力打造校园文化、实施文化育人工程，是深州中学立足长远、促进可持续发展的战略抉择，是深州中学做大、做强、做名的不二选择。
优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。置身深州中学，如诗如画的校园风光，布局合理的校园建筑，鸟语花香的校园景致，整齐光洁的道路交通，美观科学的教室布置，文明健康的文化教育设施……无不给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中受到感染，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。
多彩的校园文化适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我形象，形成积极向上的生活学习态度。
王树德同学在《感念深中》一文中充满深情地说：“深中三年在心中留下最深印记的是什么？是那宝贵的知识抑或是无穷的欢喜和悲苦？不，都不是。知识可以更新，欢喜和悲苦可以重历，惟有母校那独特的魅力，在我灵魂深处留下深深的烙印，让我永生难以忘记！她在潜移默化中、在点点滴滴里教给了我无尽的做人道理，让我终身受益！这就是她的魅力！”这种魅力是深中的魅力，更是深中打造的校园文化所激发出来的魅力。
考入北京大学的2010届22班的王晨同学在《难忘母校》一文中充满诗意地说：“三年前，当我第一次走进深州中学这座校园的那一刻，我就为她的美丽吸引了。这里高楼林立，绿树成荫，小桥流水，繁花似锦；早晨迎着朝阳，我们书声朗朗；夜晚伴着星星，我们灯下攻读；操场上，我们奔跑如飞；教室里，我们凝神端听。这里的老师博学而慈祥，宽厚而仁爱；我们的同学团结友爱，积极向上，可以说我的高中生活是在幸福中度过的。”莘莘学子发自心底的肺腑之言是对深州中学文化育人成果的最好注脚。
高等学府对深中学子的评价也许更具代表性。10月12日，在天津大学优质生源基地深州中学挂牌仪式上，天津大学副校长、博士生导师刘东志教授的一番话，代表着众多高等学府的心声：深州中学历史积淀深厚，办学特色明显，尤其是文化育人工程彰显了深州中学的远见卓识和对现代教育教学工作的准确把握。从深州中学走出来的学子，知识面宽，基本功扎实，综合素质高，发展潜力足，在他们身上透出一股浓浓的文化气息。这股浓浓的文化气息成为深中学子区别于他人的一个显著标志，这正是深中学子的特质。一个人将来的成就大与小，往往取决于这个人的文化素养。毫无疑问，深中在做着这方面的努力，并已经取得了积极的成果。我们天津大学和国内其他大学一样看好深中，愿和深中携起手来，共同培育祖国的栋梁之才。
校园文化奠基育人之基
近年来，深州中学以科学发展观为统领，以“办好人民满意的教育”为根本出发点，以搞好校园文化建设和提高教育教学质量为两个重要抓手，突出育人功能，逐渐形成了自己独特的校园文化特色。
深州中学党总支书记、校长李占维认为，校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响；学校是传授知识的殿堂，更应是育人的府第；教师不仅仅是教书的匠人，更应是培育花朵的园丁；浇树要浇根，教人要教心；校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质，让学生成为具有广泛深刻的内涵、极具书卷气的“文化人”、“社会人”；社会的竞争，说到底是人的综合素质的竞争；校园环境、校园文化和校园氛围的状态直接关系到人才培养的质量，关系到学校的发展战略目标的实现；深州中学强力打造校园文化、实施文化育人工程，是深州中学立足长远、促进可持续发展的战略抉择，是深州中学做大、做强、做名的不二选择。
优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。置身深州中学，如诗如画的校园风光，布局合理的校园建筑，鸟语花香的校园景致，整齐光洁的道路交通，美观科学的教室布置，文明健康的文化教育设施……无不给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中受到感染，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。
多彩的校园文化适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我形象，形成积极向上的生活学习态度。
王树德同学在《感念深中》一文中充满深情地说：“深中三年在心中留下最深印记的是什么？是那宝贵的知识抑或是无穷的欢喜和悲苦？不，都不是。知识可以更新，欢喜和悲苦可以重历，惟有母校那独特的魅力，在我灵魂深处留下深深的烙印，让我永生难以忘记！她在潜移默化中、在点点滴滴里教给了我无尽的做人道理，让我终身受益！这就是她的魅力！”这种魅力是深中的魅力，更是深中打造的校园文化所激发出来的魅力。
考入北京大学的2010届22班的王晨同学在《难忘母校》一文中充满诗意地说：“三年前，当我第一次走进深州中学这座校园的那一刻，我就为她的美丽吸引了。这里高楼林立，绿树成荫，小桥流水，繁花似锦；早晨迎着朝阳，我们书声朗朗；夜晚伴着星星，我们灯下攻读；操场上，我们奔跑如飞；教室里，我们凝神端听。这里的老师博学而慈祥，宽厚而仁爱；我们的同学团结友爱，积极向上，可以说我的高中生活是在幸福中度过的。”莘莘学子发自心底的肺腑之言是对深州中学文化育人成果的最好注脚。
高等学府对深中学子的评价也许更具代表性。10月12日，在天津大学优质生源基地深州中学挂牌仪式上，天津大学副校长、博士生导师刘东志教授的一番话，代表着众多高等学府的心声：深州中学历史积淀深厚，办学特色明显，尤其是文化育人工程彰显了深州中学的远见卓识和对现代教育教学工作的准确把握。从深州中学走出来的学子，知识面宽，基本功扎实，综合素质高，发展潜力足，在他们身上透出一股浓浓的文化气息。这股浓浓的文化气息成为深中学子区别于他人的一个显著标志，这正是深中学子的特质。一个人将来的成就大与小，往往取决于这个人的文化素养。毫无疑问，深中在做着这方面的努力，并已经取得了积极的成果。我们天津大学和国内其他大学一样看好深中，愿和深中携起手来，共同培育祖国的栋梁之才。
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