前些日子在《家有学童》发了一组图片，是台湾地区一组性教育图片，内容全面绘制了父母相爱、结合、受孕、怀孕、生产、孩子成长的过程，我不知这只代表台湾的一种声音还是大部分的声音，内容的直白或说图片内容让许多家长可能都会脸红，我不知孩子们接受程度如何，因为没有更多的资讯。


今天看到一位母亲写的给女儿解释孩子是如何出生时的“杯具”，这位母亲非常直白的告诉女儿孩子是怎么来的，但之后孩子的反应让这种妈妈“杯具”了。这一点我非常理解，每个孩子的接受力不同，对自己如何来到世上的关注深入度不同。所以父母们所面临的困境也许也不同。但，长久以来我一直的一个观念是：莫让“性教育”变成“性启蒙”。


孩子小的时候对所有事情都是好奇的，所以总是问许多“为什么”，而自己是如何来的这个世上的，只是所有“为什么”中的一个，我们不必也完全没有必要对这个“为什么”给与那么多重视，我们只所以认为这个东西重要是因为“性”是难以启齿的，这是长久的观念，成年人在一起也不会讨论“性”的，包括夫妻二人在一起时也鲜有直白的讨论“性”的，这是整体的社会观念。既然是成人世界我们都会如此忌讳，那么对于什么也不懂的孩子，又会如何呢？我们成人对“性”的过度神秘化让成人在孩子面前显得无法面对。其实我们大可不必，孩子们让自己是如何出生的，根本关注的不是“性”，只是出生来历而已，我们大不必用“性”的现实去回答孩子。

首先，我帮爸爸妈妈们解决如何面对孩子的“性”疑问：
　　孩子问：我是从哪里来的。你只需要告诉孩子是从妈妈肚子里出来的，当孩子追问怎么出来的，妈妈可以说个善意的谎言，告诉孩子是从肚子上割个小口取出来的（反正现在剖的也多），许多孩子这时候也许已得到他们认为满意的答案了。你也完全可以告诉孩子孩子在妈妈肚子里生活了十个月，一天天长大，一直到出生，以后还会一天天长大，孩子的注意力已经全面被吸引了，许多家长这时候是不是解决了孩子的疑问了呢？
　　如果孩子还追问：我是怎么到妈妈肚子的。你只需告诉孩子，爸爸妈妈结婚在一起了，就有宝宝了，你不用解释孩子怎么到妈妈肚子里，因为孩子对结婚没有概念，你只需要孩子懂得只有结婚才能有宝宝就可以了，所以如果孩子问为什么妈妈不能和别人有宝宝，你用一个结婚的概念孩子就会知道了。而在解释这些时，你直接转移开孩子所追问的如何进入妈妈肚子的问题，那所有的问题就不是问题了。
　　当孩子“知道自己是怎么来的后”，在整个童年期他不会再关注这个问题，因为在性意识还没有得到启蒙时，童年的快乐已经完全代价代替了孩子的疑问。


其次，我为什么不赞同用西方的性教育方式应对孩子的疑问：
　　西方开放式的性教育是有文化背景的。你到欧洲，会发现城市到处都有**的雕塑，西方美学以**为美的，西方性的态度是相当的开放的，公开的电视节日、超市的书架都可以公开看到性节目及性杂志，而西方对性的态度是以公开的乐趣与享受为传统的，所以你看到西方对性的教育都是开放的，西方对孩子性教育的图书资料许多都是直白的告诉孩子孩子从精卵结合到母体出生的过程，因为社会整个文化背景对性是开放的，孩子在接受到直白的性教育后可以有后续的现实作为基础面对成长的人生。
　　而东方文化对性的态度是内敛的（日本除外），东方礼仪特别是中国对性一直是隐晦的，尽管你看到今天中国性泛滥的现实，但公开场合大家还是没有与“性”有任何关系的实物作为背景环境的，这是与西方文化完全不同的地方。如果我们对孩子进行直白的性描述，孩子的好奇心也许就会激发，这个不用证明，我们用自己童年对性的好奇经历就可以反证。性教育变成性启蒙，让孩子小的时候可能更多关注性问题就可能会成为孩子的负担，因为人的性的潜意识是天然的，你不用教孩子，孩子到一定年龄后也会知道大小便男女是需要有区别的，不要以为这是幼儿园教育的结果，孩子到一定年龄就不会让异性看到自己的**，哪怕是爸爸妈妈，这种现象是天然的。
　　不要以为孩子没有性冲动，小孩子如何知道**是怎么回事，他的自己年龄成长过程中同样会冲动好奇的，那么性就成了孩子的负担。如果哪位读者有幼年时不小心看到或听到父母的**，你再回忆下自己性的潜意识是不是被不小心开发过。


　最后，性教育不只是知识体系的问题，也不只是社会传统的问题，两者只有兼顾，才可能得到好的效果，所以我个人建议，莫让“性教育”变成“性启蒙”，西方的性教育模式不适合于中国的现实与文化。