曾看过这么一则寓言：
一只狐狸走到一个葡萄园外，看见里面水灵灵的葡萄，垂涎欲滴。它绝食三日，才钻进了葡萄园。饱餐一顿后当它想离开时，才发现自己又胖得出不来了。
原本的结局大概是这样的：
这只狐狸只能再次拒绝葡萄的诱惑，绝食三日，当它再度“获释”时，它又成了一只瘦小而一无所有的狐狸，但是，它拥有了对葡萄的美好滋味的回忆，所以从某种意义上来说，它也是一只快乐而富有的狐狸。
可以肯定的是，这个故事的主人公肯定是只西方的狐狸，它敢于为自己的幸福付出代价，值得我们钦佩。也可能当这只狐狸终于回到家和家人团聚时，突然发现一家人一起吃粗茶淡饭比去葡萄园“淘金”要温馨得多，如果结局是这样的，虽然不及第一个故事那样来得浪漫，却也能让人感动得一塌糊涂。
如果这个故事给中国人来写，那又会是怎么样的呢？
这只狐狸急得像热锅上的蚂蚁，这时，它想从篱笆里钻出来，却被卡住了，这时，人来了，他们看见了狐狸，把狐狸打死了。人为什么要打死狐狸呢？当然是因为这是狐狸偷吃了东西，是一只坏狐狸。这种故事我已经看到过好几次，这只狐狸的模样仿佛也清晰可见：尖嘴，橘红色的皮，大尾巴，眼睛眨巴眨巴，好像在打什么坏主意，配的音也肯定是那种令人毛骨悚然的女人的声音。这种形象在国产动画片里经常可见，在我们这一代的脑海中，这种形象的狐狸是司空见惯的。
我曾看过一张狐狸的照片：灰褐色的皮，尾巴毛茸茸的，看样子很可爱，并没有让人感觉很坏。记得在央视《大风车》的节目里，曾有过一期讨论中外动画片差异的节目，很多小朋友都提到了中国的动画片太“寓教于乐”了，总是习惯教我们做一个“乖宝宝”，故事情节反而变得次要了。
其实抛开动画片的听觉和视觉不说，这只狐狸应该还是蛮有故事的。
这只狐狸因为出不去哭了，它的心里害怕极了，这时，人来了，人问它为什么哭，它就一五一十地把自己的“罪行”告诉了人，人安慰它说：“没关系，知错就改就是好孩子。”狐狸停止了哭泣，决定洗心革面，重新做狐狸。
大家肯定又要笑了，这只狐狸又要“砸场”了，这次，它不仅扮演了“乖宝宝”的角色，可能还要写一千字沉痛的自我反思。
这么看来，这只中国狐狸很开窍，是一只好狐狸，但是，去丧失了故事原有的光彩。
尽管写了四种狐狸不同的命运，但我还是觉得，第一个结局是最美好的。关于葡萄的美好回忆，是最值得珍惜的。人生匆匆，最多不过几十年，权利、钱财，生不带来死不带去，人生的经历才是最重要的。在中国，家长们总是习惯叮嘱我们要好好读书，将来才会有出息，我们头点得跟拨浪鼓似的，但是不一定能真正听进去，而犹太人却十分注重那些无形的，但又非常珍贵的东西，那里的学龄前儿童都会有这样的经历：父母在书本上撒些糖，让孩子们舔舔书的味道，然后，他们会被告知，知识是甜的。我希望中国的父母们多学习一下这种轻松而感人的教学方式，每个孩子都不是圣人，都会犯错，但更重要的是在犯错后自己去认识去总结，我们都有自己的大脑，自己的思想：自己的虽不是最好的，却是最真实。我们不需要“被习惯”，我们习惯“最真实”。
我想，我们需要一只更人性化的中国狐狸！
