L5 与父母平等沟通
1. 青少年在这段时期的一个明显心理特征就是具有较强的逆反倾向，情绪偏激语言顶撞，行为越轨消极冷漠，甚至以敌对的心态面对生活和学习。这种抵触不顺从的心理状态就是逆反心理。
2. 如何克服逆反心理：培养发散思维。从多方面考虑问题，提高文化素养和心理适应能力，做到理智多于情感。
L6 换个眼光看老师
1. 教师工作的最大特点在于每天和学生的交往，是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。
2. 处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现。
3. 表扬和批评是老师经常用的教育手段，是对学生的关心和爱护，更是老师应尽的责任。
4. 师生关系应是互相教育、互相感染、教学相长的关系，尊师重教是一个社会文明的标志，在民主平等和谐活跃的教学环境中，师生双方应该互相尊重、信任、理解、合作。

L7 行为与后果
1. 行为有作为和不作为两种。作为和不作为都会产生一定的后果。行为和后果具有一致性，有行为就有后果，某种后果一定是由某些行为引起的。
2. 每个人都有行动的自由，但必须以不损害他人集体和社会的权利和自由为前提。任何人享有权利的同时，必须承担相应的义务。作为公民，应该为自己的行为承担法律和道德责任。
3. 不承担责任不仅会给自己带来不利影响，还有损他人利益，从而受到谴责甚至法律惩罚。一个用于承担道德义务的人，会不自禁去关爱别人，关心社会，以天下为己任，接受挑战，用行动为人类文明增光添彩。
4. 对自己的行为负责：是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程，必须在行动前对行为进行选择，要重视行为过程中的及时调控。
L8 有肩就得挑担子
1. 具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志。
2. 长大是指人的成长发育，成人是指作为社会人的成熟。
3. 责任能力是随着成长自然而来的，是无可逃避的。如果不能履行应尽的社会责任，违背法律和道德，就应收到相应的惩罚和谴责。
4. 责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。
5. 高度的责任感既能给我们战胜困难的勇气和智慧，又能帮助我们不断修正前进的方向，有效抗拒不良诱惑。
6. 社会有组织、有分工、有制度，每个人都担当着一定的社会角色。一个人有不同的身份，所以负有不同的责任。在生活中，不同的角色意味着不同的责任，不同的职业也意味着不同的责任。
7. 一些责任可能有两个或以上的来源。这既是法律规定的公民义务，同时也是道德要求。
8. 正是在责任的旅行中，我们作为一个人的完整性得到了充分体现，同时责任意识也得到了加强。

L9 承诺的分量
1. 承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务。
2. 信守承诺是我国人民的传统美德。做出承诺就要兑现，这样才能算是一个有诚信的、值得信赖的人。
3. 信守承诺会获得回报。作承诺时要量力而行，承诺后要尽力而为。
4. 承诺不能兑现时不能不了了之或者拖延，要向当事人说明情况，一起协商后寻找变通途径。若造成损失要给予补偿。受诺人要能够理解对方，若他人无法兑现诺言，要在了解情况后换位思考，接受事实，及时变更，双方努力减少损失。
L10 对自己的一生负责
1. 责任伴随人的一生，无时不在。责任是相互的。
2. 一个人所担负的责任往往是多重的。
3. 要勇于承担责任，要做到临阵不乱。在生命关头，能够临危不惧地承担责任是一种至高境界。
4. 一个负责任的公民，首先是一个对自己负责的人。必须掌握一定的知识，有能力才能负责任。

尼玛劳资元旦整理得好辛苦。。

纳尼阿柒柒你是如何办到的！！！

大图才叫清晰！QQ上的不爽

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我现在才看到。。

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