回复：【直播】那些年，那些人，那些事！献给自己的生日礼物！献给

“还疼吗？”老爷子抱着“色狼”，一只手颤巍巍地抚摸着“色狼”脑袋的伤口，心疼地问孙子。我双眼微眯着看向“色狼”，威胁恐吓之意十足，“色狼”没敢和我对视，眼光躲躲闪闪言不由衷地回答老爷子：“爷爷，我没事，不……不痛……！”

老班看我仍不老实，用眼神又警告了我一番，而后很不好意思地朝老人致歉：“对不起！老爷子！没能照顾好您的孙子，我一定会好好惩罚这个打人的孩子！”却不料老爷子摆了摆手，好像没发生过大事一样的说道：“没事，小孩子小打小闹罢了，没什么大事……”甭说老师呆了，连我这个肇事者都听的目瞪口呆。

按理说，每位家长碰到自己孩子被打之后都会怒火三丈起，即使不做一些出格动手之事，可好歹也会恶言相向一番，所以老爷子的一番话真的让我们有点摸不着头脑，这完全不按常理出牌啊！老班以为老爷子正气头上，讲反话，拉着我连连向老爷子鞠躬致歉。老爷子却摇摇头，说：“虽然具体事情我不太清楚，但孩子之间有矛盾打架很正常，即使我孙子受伤了也不能只怪这位小朋友，想来我孙子一定做错了什么事才会这样……”我差点没感动落泪，老爷子太会理解我了！

事情最终在老爷子的这里得到圆满结束，我诚恳地向“色狼”道了歉，本想承担医疗费，被老爷子给婉拒了。事件是化解了，我还是被老班又训了一顿，不仅又要写份检讨，第二学期报名时还得要家长前来报，否则她是不会让我报名的。得，还以为可以逃过请家长呢，最后依然难逃此厄运……

后来，“色狼”突然间转学了，和他相对熟识的同学之后告诉我：他可能是因为害怕我了才不得不中途转学，和他爷爷回乡下去了。我从没想过会因为自己的鲁莽和冲动“逼走”一个同学，而且老爷子还那么地理解我，没跟我计较，霎那间，我心里涌出一股深深的负罪感，直到现在我都忘不了当年那个少年所犯的大错！

三年级究竟被叫进办公室训了多少次，连我自己都数不清了，可有一点却记得很明，那就是每次挨训的原因都有涉及打架。除了之前那两次以外，还有一次是在教室里被训，让我印象十分深刻：那天不知因为什么原因，我又挨了老班的训，心里呕气，不是很服气，闷闷不乐地回到教室里。也不知道当时自己是怎么想的，反正就愈加上火气，然后从抽屉里抽出语文课本，自个儿在那开始撕起来，边撕还边嘀咕着这辈子都不想再上老班教的语文课了。

结果不用想也知道！老班的怒火可想而知，像头狂躁的母狮，她看了眼已成碎片的语文课本，大声呵斥我：“辰云！你为什么要撕语文课本？！被老师训话心里不舒服，你直接说嘛，但为什么要撕语文课本？！！！”说实话，对于老班我一直都有点畏惧，一被呵斥我手脚就有点哆嗦，底气不足地回答：“没什么，我……我愿意！”声音听来颤抖但很坚持。

“你……！！”老班快疯了，估计是从来没有见过像我这样极品的小“败类”，她气的一时之间竟说不出话来。都说君子动口不动手，但逼急了君子，谁还管你动不动手？平日里颇有君子风范的老班这会儿气急也没忍住，甩了我几个耳光，指着我说：“真是狗改不了吃屎的习惯……！”

这句话就有点难听了，侮辱之意溢于言表，所以在听到这句话之后，我原本忐忑的心理突然间镇定下来：你可以骂我，但不可以侮辱我！我眼眸渐冷，眼神如霜一般盯着老班，不发一语。“现在，立刻，马上，给我写检讨！写完站在讲台上念给大家听！”老班冷喝着，丝毫未察觉之前所说的话有什么不妥。我深吸了口气，深深地看了老班一眼，仿若要将老班的嘴脸永刻在心墙上，然后转身回到座位拿起笔写检讨。大约半个小时过后，我在老班和同学们的“见证”下“演讲着”我的检讨，期间我哭了，不是怕老班，而是忽然发现自己太操蛋了，竟然真的老老实实写检讨，讲检讨！放学了，我也检讨完了，那回家吧！可老班仍没放过我，反而口口声声叫我第二天请家长来学校，否则就别来上她的课了！我带着屈辱离开了，理都没理老班，只剩下老班在背后传来的“岂有此理”回荡校园……

第二天，我极不情愿地跟着老爸来学校找到老班。在老班面前，老爸丧失了以往对我那般威严的气场，像是个犯了大错的孩子一样低着头，他不时地“嗯”“嗯”几句来肯定老班的“谆谆教导”。那时我站在老爸身旁，静静地看着一脸陪笑的他，心里颇不是一番滋味，觉得自己今生欠老爸的实在太多太多……

第一学期就是在“打架—进办公室—写检讨—请家长”这样堪称一条龙服务下不知不觉地度过了。到了第二学期，或许是认为自己已经完完全全融入了这个集体，得到大家的认可了吧，我开始收敛，慢慢试着去克制自己，几乎不再去参与打架斗殴，而是将精力放在了荒废半年多的学业上，用现在的话形容那时的我就是从良了！原本有一些自己并不怎么热心的活动，我也开始会偶尔头脑发热一下地去参与，出乎我意料的是竟然每次都能拿奖，虽然拿的一直都是万年老三，但总比没有来得强，不是么？

除了万年老三这个奖项，我好像就是绝缘体一般，老一老二总是躲我远远的。那时候我还天真以为万年老三也是一种嘉奖和勉励，是对我的一种认可！可后来发现，这万年老三也就只是个安慰奖而已，和你能力突出与否完全扯不上边，换句话说，只要你参与了就有奖拿！呵呵，学校别的都没有，万年老三却想要多少打印多少，学校也不差那丁点打印纸…………

那年，我们开始学习英语。刚接触英语那会，我们这些当时还是小屁孩的家伙们兴奋的要死，一天到晚在那三五成群地叽叽喳喳嚷个不停，要是会读也就罢了，关键是又不会读还在那瞎嚷嚷，弄得最后教室都成了热闹的菜市场，楞头青的我们则很“光荣”地扮演起菜贩子一角。

小学学英语没有音标语法之说，学校并不是要你多会，只要能简单听懂会说日常用语就行了，毕竟那时小升初考试不考虑英语，所以学校也没什么硬性规定。因为不懂音标，每看到一个新的单词，我们都不知道怎么读，更枉论连词成句连贯地读了！这个时候怎么办呢？当时很多人纠结这个问题，可总也没法子解决，直到有人用起谐音法标记英语：老师在教单词时，自己用中文在后面谐音备注好，再强记几遍，之后就又会读又会写了，实在perfect！当然这种另类的方法也有个弊端，就是用中文谐音备注时中文连贯起来往往具有神一般的意义！

你比如说最简单的Good morning，我们常用“古德摩尼”代替，一开始是不是没有发觉有什么不妥？嘿嘿，试试用博大精深的中文谐音法去细细揣摩一番吧！又比如说Large这个单词，初时不会读，跟着老师读时我们会直接喊成“垃～～～圾”，为表示英语发音纯正赛过牛津，我们还会特意拖长音，再加上做出的一些夸张动作，绝对会让你瞧着捧腹大笑！要说用中文谐音法传播最广的，非“I Love You”这句经典莫属了，当然这句因为大家从小耳濡目染，是个正常人都会读，但我们还是会忍不住用谐音法去恶搞一番，于是“I Love You”变成了“爱老虎油”，之后你也就能时不时看到几个男同胞妄图用“爱老虎油”就想勾搭女同胞们的场面了……