近日有媒体报道，深圳一所小学发生了这样一件事情，19位家长的联名信，终于让学校劝退了一个五年级的少年。这个孩子是患有自闭症，自控能力不如人，也不像其他同学能严格遵守课堂纪律，家长们劝退他的原因在于担心他影响自己的孩子。这个残障男孩，曾经就读于特殊儿童学校，有着相对不错的智商，钢琴演奏水平七级，没有攻击行为，母亲为了让他能更好地融入社会，把他转到普通小学就读。
　　但同学们的家长不允许。一个学期后，他们说，再不劝退这孩子就要“不客气”。孩子想上学，学校却不让他进教室，他溜进去，坐在最后一排；学校又搬走了他的课桌椅，他站在教室最后，靠着墙，“站得老直，像一朵蘑菇”。
　　这样的教材在国内并不少见，社会对于这些特殊孩子的片面认识和普遍误读，使得这样一个亟需关注的社会群体在当今的社会环境中，越来越孤立、越来越无助。给他们一点空间，其实，他们完全有能力融入我们的环境，同样平等的生命没有必要离我们越来越远。
　　中山市随班就读指导中心的成立就旨在推动普通学校对这些“有能力”的特殊学生的接纳和教育工作。它是一个独立的指导中心，以特校为依托，希望通过普通学校与特殊学校的携手努力，为特殊需要儿童提供教育支持服务。
　　这是一项卷帙浩繁的工程，它要求对所有“特殊学生”进行检测、评定，还需要对这些孩子的家庭，提供咨询服务，当然，它还需要面对所有普通学校中的孩子和家长，这是一次爱的教育。