通过上这个贴吧阅读有关贴子，还看了网上关于导图的一些文章，我对思维导图有了大致了解，想法不知对不对，说出来给有兴趣的朋友们参考。
1、画思维导图只是一种学习的手段，并不是最终目的。
一个学生要想成绩好，必须专心听课，理解老师所讲的内容。 另外，为了消化和记忆，必要的复习和作业是必须要做的。而复习有很多种办法，有的人，是把例题重新看一遍，有的人是尝试回快学过的内容。 不管什么办法，目的只有一个，就是要掌握学过的知识。 画思维导图办法，其实是一种复习方法。就是尝试理顺知识脉络，可以更加牢固有效地记忆。从这个意义来讲，画思维导图是科学的复习方法，是能够起到作用的。
2、相信思维导图对学习有帮助，并不是说会画了就能拿到好成绩。比如人人学会了跑步，但能够跑出世界冠军来的人，没几个。在运用上，必须考虑到画思维导图的正确方法。我觉得理科最好不要画，因为画出来对学习帮助不大。文科如政治、历史这些要背诵记忆的科目，倒可以充分利用。
3、 有的同学说全画出来，花费的时间太多了，反而影响了学习。我觉得这个是事实，必须重视。 如果把整本书的内容全画出来，需要多少时间！到最后又得到多少收获？我觉得贴子上很多同学画出来整本书的，都是没必要无意义的！最好是只画政治和历史、生物、地理几个科目，并且，是按章节或按目为单位。比如学中国近代史就按“虎门销烟”、“火烧圆明园”等目各自画出导图，并且是简单的导图，没必要把具体内容画出来。如：“虎门销烟”可以在一页纸上画成：中间是虎门销烟几个字，用圆圈圈起来。然后在外面，用几条横线，分别点出：时间、地点、人物、内容、意义（意义可以用简单的一两个词语来概括）。并在这些导语后面写上课文的页数。我们复习时，就可以看着这导图，尝试回忆文字背后的内容。回忆不出来， 马上翻开课本页看内容。经过一次又一次的回忆，加深理解，知识就会印在脑海里。这样思维导图就能显示出它的作用。
以上是我的见解，有不同意见的可以留言讨论。 我是一名中学政治和历史老师，其实在平时的教学中，我都是有意无意地用这个导图方法来指导学习复习，收到很好的学习效果。
1、画思维导图只是一种学习的手段，并不是最终目的。
一个学生要想成绩好，必须专心听课，理解老师所讲的内容。 另外，为了消化和记忆，必要的复习和作业是必须要做的。而复习有很多种办法，有的人，是把例题重新看一遍，有的人是尝试回快学过的内容。 不管什么办法，目的只有一个，就是要掌握学过的知识。 画思维导图办法，其实是一种复习方法。就是尝试理顺知识脉络，可以更加牢固有效地记忆。从这个意义来讲，画思维导图是科学的复习方法，是能够起到作用的。
2、相信思维导图对学习有帮助，并不是说会画了就能拿到好成绩。比如人人学会了跑步，但能够跑出世界冠军来的人，没几个。在运用上，必须考虑到画思维导图的正确方法。我觉得理科最好不要画，因为画出来对学习帮助不大。文科如政治、历史这些要背诵记忆的科目，倒可以充分利用。
3、 有的同学说全画出来，花费的时间太多了，反而影响了学习。我觉得这个是事实，必须重视。 如果把整本书的内容全画出来，需要多少时间！到最后又得到多少收获？我觉得贴子上很多同学画出来整本书的，都是没必要无意义的！最好是只画政治和历史、生物、地理几个科目，并且，是按章节或按目为单位。比如学中国近代史就按“虎门销烟”、“火烧圆明园”等目各自画出导图，并且是简单的导图，没必要把具体内容画出来。如：“虎门销烟”可以在一页纸上画成：中间是虎门销烟几个字，用圆圈圈起来。然后在外面，用几条横线，分别点出：时间、地点、人物、内容、意义（意义可以用简单的一两个词语来概括）。并在这些导语后面写上课文的页数。我们复习时，就可以看着这导图，尝试回忆文字背后的内容。回忆不出来， 马上翻开课本页看内容。经过一次又一次的回忆，加深理解，知识就会印在脑海里。这样思维导图就能显示出它的作用。
以上是我的见解，有不同意见的可以留言讨论。 我是一名中学政治和历史老师，其实在平时的教学中，我都是有意无意地用这个导图方法来指导学习复习，收到很好的学习效果。
