南京鹏举高考复读学校校长周裔博士谈“分层教学”又增新政策
高考复读从某种层面上讲是“梦想的复读”。家长和学生最关心的是自己在复读的这十几个月中能提高到怎样的一个层次。怎样的教学模式是适合自己孩子的教学模式。是南京松散的一锅煮模式？还是以海安启东为代表的苏中填鸭拼死做题的模式？南京鹏举高考复读学校给出的答案是“分层教学，因材施教”
2012年鹏举高考复读学校在南京各家复读学校中首倡“分层教学”。经过一年的全体师生的共同努力硕果累累。不仅仅体现在公办本科率60%，江苏省唯一提分率100%的优异成绩，而且在分层教学的理论与实践上取得了丰富的经验。分层教学，分层备课，分层作业，分层辅导一整套的实践经验。优秀的老师，先进的理念，完善的后勤成就了一个一个的高复梦想。
2013年南京各家复读学校竞相效仿鹏举的分层教学的模式。周校长对自己的独门秘笈外泄并不焦虑，相反很是兴奋。“其实，我也是从咱们老祖宗那边学来的，我恨不得南京所有复读学校都在推行分层教学，有利于高复学生学习的政策为什么要只能鹏举拥有？”
一种优秀的理念必须通过实践不断的提升与进步。鹏举高复作为责任办学，良心办学的高复学校始终在不断的丰满自己的分层教学的实践和理论水平。
2013年周校长通过对南京高考复读学生成绩水平的研究和分析发现这样几点特点：数学成绩与高考总分水平不协调。比如很多考300左右的学生，其数学成绩有150左右，这是偏高；或者是100左右，这是偏低。如果学校继续推动简单的总分分层的模式，可能会造成基础较好的班级数学基础薄弱的现象。对学生的学习很不利。由“按总分分层”向“按学科分层”的提升标志着鹏举“分层教学”理论和实践再上新台阶。这样的教学模式能够让学生每一门课都取得卓越进步。
其实，鹏举的办学理念也是在不断吸收兄弟学校的优点的。按科目分层，是南师附中的特色，鹏举取其之长以为己用是真正的兼容并蓄。“一切都是为了复读学生的进步，不惜代价”周裔博士如是说