实验课的老师，实验课，按惯例是实验步骤按照实验册上的写下来，结果当然要自己的，重点是讨论————→五年的实验报告都是这么写的，所以，虽然老师说过一句“你们要按照发表的标准来写”，但素我们很多人还是按惯例写了交了

实验报告发下来，我和我的小伙伴都震惊了：抄袭！！！！六分！！！！（满分十分）
去问老师，老师说你们的实验步骤写的都是一样的（抄实验册的），图都是一样的（老师我们是一组真的不能共用对方的数据吗？），讨论都是一样的（我仔细地研究了，只有第一句话一样，但那是课本上的原话！一个革兰氏染色的讨论，抄一句书上的话就是我和我的小伙伴互~相~抄袭！）I

以前的实验报告，讨论部分基本就是理论+结果+分析，所以呢我们基本都从书上抄了一句理论啊，真的不可以吗？
同组的两人，一个人一种细菌，用对方的图真的就是抄袭吗？
后来有个同学说他的讨论写的是思考题，老师问他为什么，他说是惯例，然后高贵冷艳的老师发飙了：我要你们按发表的标准写，要发表的你就写个思考题？who cares（原话哦）你们课本上的思考题？who cares？——这句记得最清楚，后面也是中英混合体，鉴于我没记住就不编了——可是我们都是因为抄袭被扣分的！不是因为写了你不care的思考题好吧？重点在哪里？
然后就说你们要是想重新写就赶紧写一份重新交这次的就不算分了（哦这个还是不错的），不过记得发邮件告诉我这次为什么抄袭（我们谁都没有承认抄袭啊！）I

然后我们研究了得分高的童鞋们的报告，不得要领，又去问，老师说，你们自己回去看nature上的paper，看人家的实验步骤是怎么写的（ORZ），讨论写你自己实验中的问题，不要抄书（ORZ）
nature上的文章我们也不是没看过，讨论部分基本都是理论+结果+分析，既然步骤要学nature，讨论又不要学nature，我们到底该怎么办I

其实也是怪我们被以前的老师惯坏了，实验步骤向来没有老师要求，全是抄实验册，由于都是基础实验，讨论呢又向来是在书上找一段理论当开头，所以第一句话都一样，被不看完报告就给分的老师全部当成抄袭了。言多有失，我是第一次深切地感受到。你说你直接写一句结果不就得了？干嘛要吃饱了撑的去书上抄句理论来？
可是我真的是一个字一个字打出来的实验报告，图也是我中午下课吃饭都来不及就跑去实验室拍的照片，回来一个一个截图再P成一张完整的图的，实验报告分数低我能接受，只要指出来我哪里写得不对，哪里写得不好，我下次都会注意，但是被说成抄袭，我真的受不了！
吐槽完毕，继续去重新写实验报告（呵呵呵呵呵实验步骤我都不敢抄了）
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