“手型”这个专有名词我想对于学钢琴的孩子来说简直太熟悉了。几乎所有的孩子打一开始学习钢琴的时候，就深刻的认识到了“手型”的重要性。我想在不少孩子的眼里学习钢琴就等于学习手型。从老师到家长几乎无时无刻不关注手型的问题。并且老师和家长们评价手型有着几乎完全相同的标尺。一个是手型好不好看。另一个是手型贵不规范。手型从握鸡蛋到抓苹果各种讲解的版本层出不穷，证实着中国儿童钢琴教师想象力的丰富。在不少老师的眼里，手型是工厂车间里按标准格式用模子批量印出来的，具有统一性。符合标准的称为规范，反之为不规范。而在不少家长眼里，弹钢琴等于造型艺术，手型美不美观直接和弹的好坏成正比。所以，老师们家长们拼命的给孩子灌输手型要正规，要规范，要美观。不能倒了，躺了，折了。那么手型在钢琴演奏中真这么重要吗？真的就到了没有手型就没法弹钢琴的地步了吗？那么我们首先要回答第一个问题。什么是手型？手型是指我们做某事时候手所需要做成的一定的形态。比如我们刷碗有刷碗的手型，刷碟有刷碟的手型，当然弹钢琴也会有弹钢琴的手型，除非拿脚弹，那就不会有手型了，那就是脚型了。第二个问题，手型究竟是拿来做什么的？手型显然和审美无关，因为我们的钢琴演奏不是人体雕塑，不需要在姿势优美与否上下那么大的功夫，做那么足的文章。我们弹奏钢琴靠什么，靠手指。我们所有的演奏，每一个音符，不管它强也好，弱也好，长也好，短也好，都得靠我们这十根指头。换而言之，手型是用来为演奏音色服务的。音色才是母体。我到想起一个禅宗指月的典故。一个小和尚问什么是禅。禅宗什么都没说就抬手伸了一根手指。小和尚没懂，又问，手指就是什么？禅宗回答是月。原来，禅宗伸出的那根手指直指天上一轮朗月。有的时候我们太重视手指了，而忽视了手指仅仅是指向月亮的一个工具。如果那天禅宗手里是根扫把，我想举起的就不会是手指而是这根扫把了。而当有一天找到了月亮，看见了银辉。还需要研究究竟手指是伸大指对还是伸小指好呢？我有好一次听音乐会的时候，前排坐着带着孩子同样来看音乐会得家长，当天演出的是一位国外的教授，刚进行完大师班课程后的一个演出活动。演奏开始前，那家长小声的对孩子讲，待会儿注意看手型。可是很遗憾的是那天那位钢琴家的手型属于“不规范”那类的。不仅仅是一位，查阅不少钢琴家的演奏视频，包括我们中国引以为豪的朗朗也都属于手型不规范。第三，照你这么说手型是不是就不管不顾了呢？当然不是。当孩子们还没看到月亮的时候，我们不是要竖一根指头吗？当孩子们还没有明白还不懂得区别和辨别音色的好坏，还不明白如何通过手指控制，变化音色的时候，手型就起到了很好的一个指向性作用。但是，手型并不是一成不变的。钢琴历经数百年历程，数个发展阶段。钢琴从样式到奏法，从作品和声到作品结构都处在一个不断变化的过程当中。我们用一种机械的固定的手型怎么能够弹奏如此丰富的作品。决定手型形状的是音色，手型是要随着作品的变化而变化的。训练孩子学会倾听音色比让孩子掌握所谓的标准手型更为重要。
