把作文评讲看作是学生发展自我的平台。
作文评讲是作文教学中重要的环节之一，对于提高学生的认识具有重要的指导作用。通过讲评，做到“美文共赏”、“奇文共赏”，能较大地调动学生的兴趣，提高欣赏水平。
我在平时的作文评讲中非常注重优秀作文的示范与指导作用。首先，我把全班学生按座位分成八个学习小组，每组选定一名有责任心的同学担任组长，每次作文评讲课上，先由小组长负责，每组评选出一篇佳作，作出初步的评价。然后，由我或班上朗读水平较好的学生在讲台抑扬顿挫地朗读。朗读完一篇后，让全班学生发表自己对这篇文章的看法，再让文章作者 介绍一下自己对该篇文章的构思、立意、选材、谋篇的过程。最后，我再作出总评。课后我跟课代表、班干部商议，将每次评讲的佳作选出最优秀的三四篇抄写或打印出来，张贴在教师的学习园地上，供全班同学欣赏。这样，每次被选出的作文的作者，积极性越来越高，会更加认真的写好每一篇作文，而作文稍有点水平的学生，也怕丢面子，总想能在班上展示自我，从而更加认真的写作文了。