作文教学吧 关注:13贴子:77
  • 3回复贴,共1

自己平时在作文教学中一些做法谈谈自己的体会与认识。

只看楼主收藏回复

自己平时在作文教学中一些做法谈谈自己的体会与认识。
积极鼓励学生自主参与命题,激发写作兴趣
我刚从事语文教学时,也是自己直接命题以后让学生按题写作文。这种形式尽管早已被学生接受,但其弊端是显而易见的。因为这种形式脱离了学生思想生活和语言表达的实际,把写作意愿强加给学生,不能唤起学生的写作欲望。因此我认为,作文命题要想方设法让学生参与,选定一些学生能够写出来,学生从内心深处想要写的题目,鼓励学生写自己最熟悉的生活,表达自己最深切的感受,抒发自己最真挚的情感,张扬学生充满活力的个性,放飞学生青春的心语。第一,教师在指导学生命题时,要通盘考虑整个学年度的教学进度和教学内容,做到作文训练既要有层次性、阶段性,又要有针对性、目的性。第二,要引导学生在写作时关注社会、关注人文、贴近生活。要鼓励学生博览群书、报刊杂志。积极和家长沟通,让家长和其他科任教师提高认识,经常有计划地看一些新闻、文艺等电视节目,扩大学生的视野,为写作积累有意义的话题和素材。第三,就一些社会热点问题提倡学生搜集材料,多角度分析,形成书面材料,然后再班级内部、班级之间举行相关题材的演讲会或辩论会,以扩展学生的思维空间。


1楼2013-11-19 15:45回复
    平时的作文评讲中非常注重优秀作文的示范与指导作用。首先,我把全班学生按座位分成八个学习小组,每组选定一名有责任心的同学担任组长,每次作文评讲课上,先由小组长负责,每组评选出一篇佳作,作出初步的评价。然后,由我或班上朗读水平较好的学生在讲台抑扬顿挫地朗读。朗读完一篇后,让全班学生发表自己对这篇文章的看法,再让文章作者 介绍一下自己对该篇文章的构思、立意、选材、谋篇的过程。最后,我再作出总评。课后我跟课代表、班干部商议,将每次评讲的佳作选出最优秀的三四篇抄写或打印出来,张贴在教师的学习园地上,供全班同学欣赏。这样,每次被选出的作文的作者,积极性越来越高,会更加认真的写好每一篇作文,而作文稍有点水平的学生,也怕丢面子,总想能在班上展示自我,从而更加认真的写作文了。


    2楼2013-11-22 09:27
    回复
      平时的作文评讲中非常注重优秀作文的示范与指导作用。首先,我把全班学生按座位分成八个学习小组,每组选定一名有责任心的同学担任组长,每次作文评讲课上,先由小组长负责,每组评选出一篇佳作,作出初步的评价。然后,由我或班上朗读水平较好的学生在讲台抑扬顿挫地朗读。朗读完一篇后,让全班学生发表自己对这篇文章的看法,再让文章作者 介绍一下自己对该篇文章的构思、立意、选材、谋篇的过程。最后,我再作出总评。课后我跟课代表、班干部商议,将每次评讲的佳作选出最优秀的三四篇抄写或打印出来,张贴在教师的学习园地上,供全班同学欣赏。这样,每次被选出的作文的作者,积极性越来越高,会更加认真的写好每一篇作文,而作文稍有点水平的学生,也怕丢面子,总想能在班上展示自我,从而更加认真的写作文了。


      3楼2013-12-08 00:04
      回复
        积极鼓励学生自主参与命题,激发写作兴趣
        我刚从事语文教学时,也是自己直接命题以后让学生按题写作文。这种形式尽管早已被学生接受,但其弊端是显而易见的。因为这种形式脱离了学生思想生活和语言表达的实际,把写作意愿强加给学生,不能唤起学生的写作欲望。因此我认为,作文命题要想方设法让学生参与,选定一些学生能够写出来,学生从内心深处想要写的题目,鼓励学生写自己最熟悉的生活,表达自己最深切的感受,抒发自己最真挚的情感,张扬学生充满活力的个性,放飞学生青春的心语。第一,教师在指导学生命题时,要通盘考虑整个学年度的教学进度和教学内容,做到作文训练既要有层次性、阶段性,又要有针对性、目的性。第二,要引导学生在写作时关注社会、关注人文、贴近生活。要鼓励学生博览群书、报刊杂志。积极和家长沟通,让家长和其他科任教师提高认识,经常有计划地看一些新闻、文艺等电视节目,扩大学生的视野,为写作积累有意义的话题和素材。第三,就一些社会热点问题提倡学生搜集材料,多角度分析,形成书面材料,然后再班级内部、班级之间举行相关题材的演讲会或辩论会,以扩展学生的思维空间。


        4楼2014-11-21 10:40
        回复