商丘市梁园区凯旋路第二小学开展了“高效利用情境图”的专题教研，全体数学老师一起参与了此次教研活动。
　　翻开北师大版小学数学新教材，随处可见一幅幅五颜六色、生动有趣的图画，一张张贴近学生生活的情境图，非常符合儿童的年龄和心理的特点。其意图在于从学生已有知识经验出发，通过现实的生活场景、活动场景等形式来呈现学习素材，提供给学生探索知识的空间，激发学生学习的欲望;体现数学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。首先有一位老师做代表发言，一石激起千层浪，大家开始热烈地交流起来，“石本无火，相击乃成灵光”，通过人人发言，大家达成了以下共识：1.让主题图更加真实、生动。(1)由静转动;(2)构成情境串。2.实现对主题图的二度开发。(1)丰富充实;(2)灵活改编;(3)恰当取舍;(4)充分挖掘。(挖掘其中的数学思想、德育因素等。)最后大家明确表示只有在主题图的使用过程中用心领会，灵活应用，创造开发，才会取得事半功倍的效果。
　　通过此次专题教研，提高了教师对教材主题图的重视程度及利用的效率，为教师备课、上课提供了丰富的教学资源，对主题图的理解也有肤浅到深刻，为教师更好地驾驭教材、驾驭课堂提供了有力保障。