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读周易的思考:易学的取象思维yu格物致知

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易学的取象思维方法就是格物致知的实践方法,基本原则是抽象思维转化为形象思维,把无形无相转化成有形有象的,容易理解的,目的在于降低思维难度,增强理解性和实践性,
东方哲学和西方哲学的根本差别就在这里,同样是形而上的抽象思维,东方哲学就容易理解,并且落地到生活中,西方哲学不要说理解其内容,就搞懂那些抽象的哲学名词就能折腾死很多人,
但老是说,我们运用东方哲学造就的内容容易,但要真的理清易学的取象思维,好难,好复杂,同样的围棋难,下的人少,下的好的人更少,象棋简单,下的人多,下的好也不少,这也和电脑一样,会用电脑的人的,懂电脑软件的人少,能作出好的软件的人更少,
这样的思路,就理解了先秦思维中:“数”与“术”的差距,术只是实践应用体系,掌握术容易,但这个只是工具,如:夏历,汉字等,而数是制造工具的理论,这一块支撑着为什么那么造工具,对数的理解深度也直接决定着工具的适用程度,


1楼2013-11-25 18:16回复
    孔子对易学的理解还停留在术的境界水平,所谓的易传完全把易学的根基给忽视了,也正是这一点,中国的“数术”传到现在,连学术界都搞不清数术的内涵与外延
    从这一点,也就可以理解道德经中道家的思考:反对“尚贤”,就是反对“孤立”的聪明人,反对个人崇拜,强调道:平衡的共同进步,这一点体现在现在的商业活动中,就是反垄断,垄断破坏自然生态,让社会进步力量缺乏营养,
    墨家的尚贤和道家的反尚贤不矛盾,墨家的尚贤在于社会大众,强调个人努力,争取更智慧,道家的反尚贤在社会的顶尖人物层次,怕他们的片面认知带坏发展局面,这也和易经中乾卦的理解一致,人没到九五能力时,要努力进步,到九六时,要收敛,


    2楼2013-11-25 18:34
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      我正对易经的数很疑秋。易里面还有卦的数为什么要那么编排。还有为什么大衍之数是50,奇用49。这些是怎么来的


      来自手机贴吧3楼2013-11-25 18:40
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        易经的理解,有普遍现象,也有特殊的,一般问题都是形象的代替抽象的,但也有特殊的,那就是“龙”,龙代表的是一个生命体的个体能量,一个生命体的个体能量本身就是个抽象概念,易经里给这个抽象概念取象成一个更抽象的东西“龙”,隐藏起龙的具体解释,然后给他一个形象的生命体,在意识中造就一个生物,这个生物能上到九天,能下到深海,还能显能隐,还能变化成其他的,只有我们的能力的最高境界才有这样的特性,
        这样的思路再去思考鲤鱼跳龙门就好理解了,鲤鱼是你特定环境下的本体能力,比如木匠的儿子懂得刀斧,农民的孩子认知五谷,这是每个生命体的“命”里该有的能力,跳出这个命里的水平就是“运”和个人努力的事情了,具体如何做呢,请看易经对乾卦的六爻解释,注:把易传的内容涂掉


        4楼2013-11-25 19:00
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          来自Android客户端5楼2013-11-25 21:43
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            道”这个概念也是老子延续使用易经取象思维的结果
            我现在的猜想是先秦用数来命名规律一类的东西,老子另取了象“道”来命名,数与道只是不同时代的对规律的称呼,所以先秦文献中,数术并存,秦汉之后,道术并存
            不管是道还是数,都是线性规律与非线性规律的混沌体,宏观的自然规律大部分是线性规律,但也有例外,热力学原理就是非线性的统计学规律,这个规律的例外在于其微观的基础是非线性的,只是在统计学上出来的宏观结果是线性的,同样的就是社科知识,都是非线性的规律,但在统计学上表现出来的宏观规律又是线性的,在整个皇权体系的两千多年,这个混沌体一直是没生成二,也就是自然科学的发展没有后劲,有的部分甚至是倒退了,道生一,一生二这一步就断了,二生三更不可能成型,工业革命也就没希望了,
            同时,对自然科学的认知的停止或退步,导致社科体系的进步也缺乏理论支持,皇权体系的就在不断的玩循环,而且越走越极端,越没落,如果不是道家以道教的形式传承着道家学问,皇权和秃驴这两个体系会让炎黄文化断根,像其他文明一样灭绝,使这块土地上的子民成为无根的人,


            6楼2013-11-26 15:06
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              道这个概念也是老子沿袭易经取象思维而取的,


              7楼2013-11-30 13:54
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                现在没有顶贴按钮了


                8楼2014-10-12 20:03
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