东莞中学领导层，面对今年莞中的高考成绩你们该脸红和反省了！！

· 池鱼戏水
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莞中这几年最成功的一件事就是给学生灌输一种莞中无敌的夜郎自大优越感。。我们不追求成绩，我们自由，我们素质教育，我们培养真正的人才。。。。如果放任自由毫无责任心也是一种优越，那我只能无语莞中的夜郎自大。莞中里坑爹的老师还少吗？带高三的老师还好，但课讲不好学生睡倒一片，作业乱布置永远做不完，你们有关心过吗，有人出来统筹全局吗？老说人家东华怎么变态，怎么作弊，还不如心虚？现在东华的都觉得越来越自由了。。不谦虚学习，老是抱着那点虚构的优越感。何苦
以前我也发过帖，被骂得狗血淋头。。即使我一再强调我说的是学校层，请他们把学校好不好和学生自己优不优秀分开，学校对不起这些优秀的学生。但是大部分人仍觉得我侵犯了他们的集体优越感，我只能不说了。

仅存的背影
大王椰子5
我是15届的学生 也简单说说我的想法吧
高考成绩出来之后 很失望 忍不住在朋友圈吐槽了一下莞中在走着下坡路 个人荣誉感垮掉之类 个别师兄师姐赞同外很多人在和我争论不要拿成绩衡量一所学校 喜欢莞中是因为它的素质教育 说不要和东华比 甚至说不用在乎别人对莞中的眼光
来莞中之前因为自己成绩足够也知道它是东莞最好的学校 氛围自由很向往 但是高一第一年被各式各样的活动社团聚会分散了精神 老师也表示高一可以尽情玩啊 成绩果断过山车 莞中高一高二一个学期只有两次大考 我们的作息时间也是据了解最松的（哪怕这样也部分人习惯踩点）赞成你的观点 自由不等于散漫 ～批评着东华应试教育的莞中人有多少自身能够做到像他们一样刻苦奋斗呢？如果一代代下去，没有多少人正视现实，一所百年老校的荣誉靠一群喊着口号的人去维持？
在师兄说的几点情况下，我再说下我班班主任反映的一些问题吧～白楼空调一直以电压和巨资不能装上，但是每一次大型的活动特别是校庆，花了多少钱（100周年的纪念册到现在还每一年派不知道当初到底印了多少）你们高三修完故居后 现在高三楼附近又在不知道修什么 希望暑假能够尽快弄好吧
老师的待遇十几年都没涨过工资了 虽然政府给钱学校不能多点激励机制？我高二的班是文科平行班最好的班 哪怕我们重本刷再高基本每科都是平行班第一班主任待遇也是一样 甚至有其他班班主任冷嘲热讽说我们班主任应该去教东华 高二应该好好玩？老师尚如此，学生潜移默化下多少有干劲？
最后还想吐槽下我们这一届文实（无意于针对）他们拿着学校最好的资源班风却是非常散的 早上七点来到的人不到一半 下课很吵晚自习也有人在讲话 级长批评他们班的时候不听反而私底下反感 基本每一次考试都要被其他文科班前三十冲掉10+人 期中连第一都没保住 有的人掉到100+了 我真的很难看到希望吧 我知道自己再努力也没有他们能够到的高度 为什么他们不能珍惜拥有的机会 ？希望莞中能够有所改变吧

skykeys
初入莞中1
大学毕业后回想我的高中，的确存在很多问题。
1. 所谓的素质教育最关键的其实在于家庭，在学校欣赏几场文艺晚会音乐会顶多是一种忙里偷闲的放松，效果远不如你父母从小把你往多才多艺的方向培养强，文明礼貌遵纪守法兴趣特长那些是从小培养的，莞中的学生这方面做的不错，但是这个功劳最大的是父母，什么文艺晚会什么社团每个学校都有，把这个当成卖点没什么必要。
2. 从军训开始上至校长下至级长天天就开始灌输莞中多么多么的牛，我们有多少重本率我们有多少上线率我们有多少清华北大我们的历史多么多么悠久，一进莞中天天被灌输“莞中为我争荣耀，我为莞中添光彩”的思想，爱不爱是个人自由但这却被绑架了。
3. 我读书的那几年从各个任课老师那里都读出了他们对某学校的不屑，说某学校把学生分成三六九等blablabla、老师的工资和学生的成绩有关blablabla、某学校各种应试我们多么素质blablabla……但是读完大学后再回想起来那是多么的夜郎自大。
4. 所谓教书育人，有些老师只做到了一半，就是只教书，坦白说，只是知识的搬运工（特别是教过我的那些任课老师，没教过我的老师我不知道也不好评价），上完课讲完该讲的就没有了，学生不找他们他们也不会主动找学生指出各种存在的问题，当然解决学生各种各样问题是班主任的责任或者是学生自己的责任，他们也没有错。莞中给了学生很大的自由，学不学完全靠自己，但是“自觉”不是每个学生都能做到，而老师们上完课就回家了其他所有的问题留给学生自己解决因为这是学生的责任，要是一个刚刚读完初中的学生牛逼到可以解决成长学习生活的所有问题的话老师你早就失业了？我高中时那个班学习就非常散漫，同学们爱学不学作业爱做不做，老师只上课其他什么都不管，班风学风的责任全部推给班主任或者推给学生自己。所以情商高的人去到莞中是天堂，情商低的人去到莞中就是地狱了。
5. 我记得当年某个老师说过某学校的学生高中来到我们学校成绩一般会狂跌因为他们不会自主学习，但是今天读完大学再回想起来，学生来到你学校成绩狂跌你不帮学生想办法解决这个问题反而把责任推到他们初中的母校和学生自己任由他们堕落美其名曰这是自由，这样真的好吗？
6. 我表妹那一届更过分，某个科任老师上课上一半被派外出学习，以后那科的教学任务就由全级其他老师共同承担，每个老师上几个星期就换人，后一个老师不知道前一个老师讲到哪里，学校可以出这么多钱办这样那样的活动提高学生的素质却找不到一个固定的老师教书？当然这只是个别事件……

乱世寻寻佳人
海棠红豆8
感想赞同。我觉得成绩什么的有什么好在乎呢，关键是莞中所说的素质教育并未真正做好啊

楼主，个人感觉你说的话就很自大了。首先声明我不是东莞中学的学生，什么百年老校，什么优越感，在当今时代看来不过是一段历史，既成过去。楼主有去其他学校观察过么？难道楼主心目中就只有什么第一是值得骄傲的么，难道楼主可以考上大学不值得自豪么，楼主知道有多少人比你年纪小就出来社会打拼么？
可能楼主会认为那些考不上大学的人是木有努力学习的人，但真的全部都是这样的么？也许他们是不喜欢所谓的以课本为基础的学习，不喜欢被困在学校犹如监狱的生活，他们甚至不喜欢被逼着做一些自己根本不愿意做的作业。
看了楼主说的东莞中学，个人感觉楼主已经很幸福了。百分之九十以上的人上本科，这不是好事么，如果争来争去真的可以带给楼主无下限的快乐，那么我只能认为楼主过于稚嫩，木有经受人生苦难，不懂珍惜眼前。
这个时代不需要背诵教科书的人，这个时代需要的是可以解决实际问题的人。知识可以改变命运，但改变命运的知识从来都不在课本之中。