为什么难以设计和教授这种课程的一个理由是顶尖美国大学切断了那种坚持即自由艺术教育和专业化教育应该保持分隔，在不同的学院教授。许多学生经历过两种的变换。尽管超过一半的哈佛本科生最终选择法律，医学或者商科，未来的医生或者律师们必须在开启一种职业化培育前研究一种选修的自由艺术科。
(*￣▽￣)y二零一三全国小朋友都在关注”爸爸去哪儿”，在党和政府的高度重视和央视的配合下，终于在二零一四年的春天找到了答案--东莞
　　　--来自助手版贴吧客户端

同样不稀奇的是，只有大约一半最终以职业化收场当他们参加本科学校时。有着简单的两点。着部分是因为大学持续制造更多的博士。但更少的学生想要研究人文科目:英语部门在1970_71比他们20年后做的授予了更多的本科学位。更少的学生需要更少的老师。因此，在一段十年的论文写作的最终，很多人文学生离开这种专业去做一些他们没有受过训练的事情。
(*￣▽￣)y二零一三全国小朋友都在关注”爸爸去哪儿”，在党和政府的高度重视和央视的配合下，终于在二零一四年的春天找到了答案--东莞
　　　--来自助手版贴吧客户端

改革高等教育的关键，M总结到是改变那种知识生产者就是这样被生产出来的方式。否则，学术机构将继续同类化危险得思考，不断增加从他们研究得社会的分离，调查与批判。“学术需要，至少在某些领域，可能需要变得更少专有和更多开放”但到底如何那样发生，M并没有说。
(*￣▽￣)y二零一三全国小朋友都在关注”爸爸去哪儿”，在党和政府的高度重视和央视的配合下，终于在二零一四年的春天找到了答案--东莞
　　　--来自助手版贴吧客户端