第4节　辨析并修改病句
阶段训练一
1．D。A项，“每年”应放到“10%”前面。B项，“详细地”应放到“介绍了”前面。C项，“组织、选择材料”语序不当。
2．A。B项，语序不当，“把”字句的否定应在“把”字前面，应改为“摄影家们没有把自己对山川、草木、城市、乡野的感受倾注于笔下”。C项，句中定语“好多种”位置不当，应放在“东西”的前面。D项，“世界园艺博览会历届”语序不当，应为“历届世界园艺博览会”。
3．C。A项，应该把“不仅”放到“诚信”的后面，然后把“关系到国家的整体形象”和“体现了公民的基本道德素质”换位。B项，“大事”前的复杂定语次序排列不当，“一件”应提到“加快”前。D项，语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。
4．D。A项，“家园”和“未来”应互换位置。B项，应把“俨然是”放到“奉献给观众”的前面。C项，“生物”与“入侵”应互换位置。
5．A。B项，语序不当，“确保农民持续增收”是目的，“促进农业稳定发展”是效果，“进一步解放和发展农村生产力”是手段，所以应改成“进一步解放和发展农村生产力，促进农业稳定发展，确保农民持续增收”。C项，递进关系颠倒。应将“表明了诗、乐、舞三位一体的传统美学优势”与“显示了戏曲形态的特征”调换位置。D项，关联词语位置不当，也可属于语序不当。应把“虽然”提到“特大”前面。一般情况下，上下两个分句陈述对象一致时，第一个关联词语应放在第一个主语后面，否则，两个关联词语应分别放在主语的前面。
6．D。A项，主语“水平和质量”和谓语“改善和提高”搭配不当。B项，“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”，且“音”也不能“浮现”。C项，“浪声”和“海面”均为主语，其中“浪声”不能“构成”“画面”。
7．C。A项，“服用”与“含碘量”不能构成主谓关系。B项，“新技术”“新工艺”与“研制”搭配不当。D项，“塑造”与“事迹”不能构成谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。
8．C。A项，主宾搭配不当，应删去“合理砍伐的自种林木”中的“的”字。B项，判断句中主宾意义不属同一范畴，造成了主宾搭配不当。可将“端点”改为“直线”。D项，此句宾语是由一个主谓短语充当的，但这个主谓短语的主干是“工业和农业成为国家”，主宾明显搭配不当，可将“国家”改为“行业”。
9．D。A项，关联词语搭配不当，可将“反而”改为“就”。B项，搭配不当，“高超”不能搭配“心理素质”。C项，“提高”与“防范”不搭配。
10．A。B项，搭配不当，“一排排、一行行、一树树”修饰“桃林”这个表集合概念的词不妥。C项，“利用”与“在考试作弊并不鲜见的情况下”不能搭配。D项，主谓搭配不当，“歌声”不能“焕发着泥土的芳香”。
11．C。A项，重复累赘，应删去“的时间里”。B项，“中旬”本身就是一个表示一段时间的词，应删去“中旬前后”中的“前后”。D项，“由于”使句子主语残缺，应删去。
12．A。B项，应去掉“的经过”。C项，“鉴定”必先检查，后评定，应删掉“检查”；“堪”即“可以”之意，应删掉“可以”。D项，应去掉“都”。
13．C。A项，缺主语，谓语动词“发现”的主语应该是“他”，而“他”包含在介词短语“在……过程中”里，将“他”提到“在”前即可。B项，缺宾语中心语，应在“教育活动”后加“的机制”。D项，缺中心词，“高质量、高速度、高赢利”后应加“方向”一词。
14．D。A项，“当务之急”的“当”就是“目前”的意思，故应删去“目前的”三个字。B项，“约”本身就表示约数，所以“5%”后面不能再用“左右”。C项，成分残缺，“效应”后应加“的做法”。
15．B。A项，宾语残缺，“羞辱”后面应该加上“厂家”或“商家”。C项，语意重复，应删掉“出来”。D项，修饰语残缺，应该在“《孔乙己》中”后加上“刻画”。