缩写就是不改变原文题目、中心思想和体裁的文章，压缩成意思明了的短文。那么怎样进行缩写呢？
首先要认真阅读原文，把握主要内容，明确中心思想。其次要理清文章层次段落，确定原文的重点，同样也是缩写后的重点。最后要尽量保留最能表现中心意思的词句；删去与中心思想关系不大、又无完整的细节的词句；把具体描写改为概括交代，把人物对话变为作者叙述，把一段话概括成一句话，或者把长句精简为短句。
缩写要保持原文的体裁。原文是什么体裁，缩写后仍为什么体裁。也就是说，原文是记叙文的缩写后仍为记叙文，原文是说明文的，缩写后仍为说明文。
缩写要忠于原文的内容。缩写前要熟读原文，理解原文的主要内容，这样缩写起来才能保持原文内容。总之，缩写后的文章要忠于原文内容，不能随意删改或改变原文内容及中心思想。
缩写要保留主要内容，删去次要内容。在保持原文主要内容的基础上，要删去次要的语句及次要内容，删缩后的文章内容要连贯、完整，不能简单地写成一个提纲或片段。
缩写要语句简练、通顺。缩写后的文章，力求在语句上简练、流畅通顺。句与句、段与段之间衔接要紧密。对原文中的描述和人物之间的对话，可以把长句缩成短句，把几句话合并成一句话，把直接引用变成间接引用。
缩写要内容完整，详略得当。缩写后的短文仍为一篇内容完整，忠实于原著的文章，做到有详、有略、有描述、有叙述，使之成为一篇内容完整、详略得当的短文。
扩写就是把原来内容简单的短文或片段，经过扩充加工，使原文变得具体、形象、生动，中心更突出。扩写的方法主要是：
变概括说明为具体描写。如果遇到文中有概括介绍事物形状、特点一类句子，可以把它改成具体形象的描绘，可以运用比喻、拟人、夸张等修辞方法。
以细节描写代替粗略叙述。扩写以人为主的记叙文，可以借助文中粗略的叙述，合理想象，展开对人物的语言、动作以及心理，以达到突出人物性格、特征或某种品质的目的。
补充未展开的情节。凡要求扩写的文章，只提供一些大情节，而对事物的具体过程，往往都没有展开描述。扩写就是对这些没有展开的情节加以适当的补充。
扩写时要注意忠于原文，不能任意改动原文内容、事情发生的时间和经过，人称要前后保持一致，还要注意段与段之间的过渡与衔接。
续写就是顺着一篇文章（或一段文字）写下去，是一种常见的作文形式。一般情况下，老师交给学生一篇文章的开头或一篇文章的前半部分，要求学生接着写下去，使之成为一篇完整的文章，或者拿出一篇已经完整的文章，让学生构思一些情节，写成一篇与原文有联系的文章。
续写的文章在内容上同原文的内容既要有紧密的联系，又要有相对的独立性。续写不能改变原文的体裁，在原文中出现的主要人物，续写文中必须是主要人物；续写过程中想象一定要合理；续写要尽量同原文在语言风格和特点上保持一致。
续写的方法有很多，我们可以根据课文的特点灵活运用。有些课文结尾突然止笔，我们可以顺着原文线索写下去。有些课文的结尾给我们以丰富的想象空间，为此我们可以进行系列式续写。续写不仅有助于提高作文水平，还有助于加深对课文的理解。
首先要认真阅读原文，把握主要内容，明确中心思想。其次要理清文章层次段落，确定原文的重点，同样也是缩写后的重点。最后要尽量保留最能表现中心意思的词句；删去与中心思想关系不大、又无完整的细节的词句；把具体描写改为概括交代，把人物对话变为作者叙述，把一段话概括成一句话，或者把长句精简为短句。
缩写要保持原文的体裁。原文是什么体裁，缩写后仍为什么体裁。也就是说，原文是记叙文的缩写后仍为记叙文，原文是说明文的，缩写后仍为说明文。
缩写要忠于原文的内容。缩写前要熟读原文，理解原文的主要内容，这样缩写起来才能保持原文内容。总之，缩写后的文章要忠于原文内容，不能随意删改或改变原文内容及中心思想。
缩写要保留主要内容，删去次要内容。在保持原文主要内容的基础上，要删去次要的语句及次要内容，删缩后的文章内容要连贯、完整，不能简单地写成一个提纲或片段。
缩写要语句简练、通顺。缩写后的文章，力求在语句上简练、流畅通顺。句与句、段与段之间衔接要紧密。对原文中的描述和人物之间的对话，可以把长句缩成短句，把几句话合并成一句话，把直接引用变成间接引用。
缩写要内容完整，详略得当。缩写后的短文仍为一篇内容完整，忠实于原著的文章，做到有详、有略、有描述、有叙述，使之成为一篇内容完整、详略得当的短文。
扩写就是把原来内容简单的短文或片段，经过扩充加工，使原文变得具体、形象、生动，中心更突出。扩写的方法主要是：
变概括说明为具体描写。如果遇到文中有概括介绍事物形状、特点一类句子，可以把它改成具体形象的描绘，可以运用比喻、拟人、夸张等修辞方法。
以细节描写代替粗略叙述。扩写以人为主的记叙文，可以借助文中粗略的叙述，合理想象，展开对人物的语言、动作以及心理，以达到突出人物性格、特征或某种品质的目的。
补充未展开的情节。凡要求扩写的文章，只提供一些大情节，而对事物的具体过程，往往都没有展开描述。扩写就是对这些没有展开的情节加以适当的补充。
扩写时要注意忠于原文，不能任意改动原文内容、事情发生的时间和经过，人称要前后保持一致，还要注意段与段之间的过渡与衔接。
续写就是顺着一篇文章（或一段文字）写下去，是一种常见的作文形式。一般情况下，老师交给学生一篇文章的开头或一篇文章的前半部分，要求学生接着写下去，使之成为一篇完整的文章，或者拿出一篇已经完整的文章，让学生构思一些情节，写成一篇与原文有联系的文章。
续写的文章在内容上同原文的内容既要有紧密的联系，又要有相对的独立性。续写不能改变原文的体裁，在原文中出现的主要人物，续写文中必须是主要人物；续写过程中想象一定要合理；续写要尽量同原文在语言风格和特点上保持一致。
续写的方法有很多，我们可以根据课文的特点灵活运用。有些课文结尾突然止笔，我们可以顺着原文线索写下去。有些课文的结尾给我们以丰富的想象空间，为此我们可以进行系列式续写。续写不仅有助于提高作文水平，还有助于加深对课文的理解。
