李校长，您好。我是莆田学院的一普通学生，我有些想法想向您说，这些想法的规模都比较大，而这些想法都有一个共同的主题——“学校的主体是学生”。这个主题或许带有些我的无知，如有冒犯，还望见谅。
围绕这个主题的一些具体内容类似“校内兼职和职业见习”，比如学校的芳名湖的改造为什么不让环境与生物学院的学生参与呢？我们学生可以在湖改造的过程中发挥所学知识和创新，当然我们大部分知识还停留理论上的事实不可忽略，所以主导权还是在比较有实践经验的专家和劳动者上，我们学生只要有参与权和建议权就可以，这样不仅能与专家和有丰富经验的劳动者交流，还可以使得自己的知识得到体现，而且是天天可以看得到的体现。而学校也可以调整一小部分资金作为这方面的指导费，让专家和劳动者稍微点拨和指导学生。这样的话学生的学习积极性就会提高，对学校的亲密感也会油然而生，对专业的了解也会加深。甚者，学生就会主动寻找传媒更加关注校园动态，反过来，文化与传播学院的学生和各位记者觉得自己的努力成果的文章有更多人看了或者想了解了，就会更加努力。
具体内容还有，正在建的逸夫楼可以让土木学院参与，当然安全第一，建好后的电路设计和安装可让机电学院的参与，建楼内楼外的装饰让工艺美术的参与，完工后的其他语言宣传可让外国语学院参与。
图书馆方面可以安排学生管理员，作为校园里平时的校内兼职，先让老师带一段时间，之后开始独挡一面。
会议方面可以让学生或多或少参与，以学生的视角帮忙出谋划策……
这以上这些是我个人以“学校主体是学生”为主题展开的一些想法，具体的可操作内容当然不止这些。而我也不是为了其他的什么的，也是期望着自己的学校能越来越好，希望李校长您能看到这个帖子。