让“状元”成“榜样”（时评）
黄长贵
多年的“高考”状元热，人们似乎明白了一个道理，与其宣传状元，不如教育人们学习状元精神。又是一年毕业季，中考高考都已经结束。但是，录取工作和招生工作正在进行。眼下，更让人纠结的事，还是留守儿童的教育问题。怎么做好留守儿童工作？笔者采访中发现了一个事实。那就是让“状元”成“榜样”。
日前，笔者采访了上高县文科状元陈祖贤同学，她一副文静外表，轻柔的言语，给人的印象却是坚强不屈的形象。小陈同学是田心镇江南村张公山组的留守儿童，早在12年前，她就成了名副其实的留守族。父母在外，一直与奶奶相依相伴。她跟随老人学会了农活，懂得了感恩。就连洗衣做饭都是自己动手多。小学留在村里上学，初中和高中有五天全数在学校。只有周六和周日在家。这样的日子，常人难以想象，小陈却很自信地说：“学会了做事，一个人就不觉得难。有时，向父母学习，也是从锻炼自己开始。只有自己做事，才真正明白父母挣钱不容易。”
眼下，留守儿童教育背景复杂，低级社会化发展给留守儿童教育带来了新问题。笔者提议向状元学习，更要学习状元精神。那么，怎么学习状元，学习状元哪些精神？笔者以为从自己的实际出发学习优秀生（状元们）的精神，最为科学。一要营造社会氛围，让更多的留守儿童安全健康成长，从政策上多点鼓励与支持。二要倡导服务意识，让社会接纳留守儿童参与适合锻炼的机会。培养学生的自主能力和独立意识。三是表彰先进要多样化。状元考试得了第一，这是光荣的事情，也是值得庆贺的好事。但是，我们宣传工作，就要多样化，寻找宣传对象，制造“锻炼也是能力，进步就是成功”的社会舆论。第四，各级各类党委和群团组织，都要满腔热忱服务留守儿童，不仅要建立村级“代理家长制度”，还要完善“千名教师访万家”机制，确实为留守儿童“守住坚强”“留下芬芳”。
（文章不得转发，需要发表要与作者联系。联系方式：微信15979501409）
黄长贵
多年的“高考”状元热，人们似乎明白了一个道理，与其宣传状元，不如教育人们学习状元精神。又是一年毕业季，中考高考都已经结束。但是，录取工作和招生工作正在进行。眼下，更让人纠结的事，还是留守儿童的教育问题。怎么做好留守儿童工作？笔者采访中发现了一个事实。那就是让“状元”成“榜样”。
日前，笔者采访了上高县文科状元陈祖贤同学，她一副文静外表，轻柔的言语，给人的印象却是坚强不屈的形象。小陈同学是田心镇江南村张公山组的留守儿童，早在12年前，她就成了名副其实的留守族。父母在外，一直与奶奶相依相伴。她跟随老人学会了农活，懂得了感恩。就连洗衣做饭都是自己动手多。小学留在村里上学，初中和高中有五天全数在学校。只有周六和周日在家。这样的日子，常人难以想象，小陈却很自信地说：“学会了做事，一个人就不觉得难。有时，向父母学习，也是从锻炼自己开始。只有自己做事，才真正明白父母挣钱不容易。”
眼下，留守儿童教育背景复杂，低级社会化发展给留守儿童教育带来了新问题。笔者提议向状元学习，更要学习状元精神。那么，怎么学习状元，学习状元哪些精神？笔者以为从自己的实际出发学习优秀生（状元们）的精神，最为科学。一要营造社会氛围，让更多的留守儿童安全健康成长，从政策上多点鼓励与支持。二要倡导服务意识，让社会接纳留守儿童参与适合锻炼的机会。培养学生的自主能力和独立意识。三是表彰先进要多样化。状元考试得了第一，这是光荣的事情，也是值得庆贺的好事。但是，我们宣传工作，就要多样化，寻找宣传对象，制造“锻炼也是能力，进步就是成功”的社会舆论。第四，各级各类党委和群团组织，都要满腔热忱服务留守儿童，不仅要建立村级“代理家长制度”，还要完善“千名教师访万家”机制，确实为留守儿童“守住坚强”“留下芬芳”。
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