一个地方《教师晋级赋分标准》的指定不仅体现出指定者的智慧，更对当地教师的专业发展提供了一种强烈的导向，应抓住如此难得的契机鼓励老师努力发展业务，积极投身教研，踊跃参加各级教育部门举办的教学评比活动，从而逐步提高该地区的整体师资力量和教学水平。
可我们这儿的赋分标准却偏离了这一主旨，创立了教龄和聘龄双向赋分的方法，最高可赋45分！也就是说一位老师即使没受到过任何奖励，在业务上也没取得过任何成就，也能拿到这45分；而在最能体现出教师业务水平的专业技术奖励方面却来了个20分封顶！也就是说，不管你在教学方面有多大成就，超过20分的一律作废！换句话说，业务上得20分的老师和能得50分的老师在赋分上没有任何差别，都是20分！
那么问题就来了，照此标准，在业务上已经满20分的老师们还用再费尽心思参加今后的业务评比活动吗？还用再搞教研吗？不用了！因为，弄了也是白弄，光等着熬教龄得了！
那么问题又来了，老师们都消极了，都悲观了，都不思进取了，教学水平还能上的去吗？想提升那是不可能的了，盖多高的教学楼也起不到任何作用，常年累月全市排名倒数第一，想当倒数第二都得看运气，最终难看的还是当地教育主管部门指定《标准》的领导们，影响的是自己今后的仕途，伤害的却是祖国的下一代！这个理，既然你们贵为领导，不会不明白吧？