有些家长很心急地，上完英文故事班就当着孩子的面问老师孩子都坐不住怎么办，或就急着向老师要所有上课教过的教案、歌曲、故事，就想要把今天所教的全部都学会了，下一次才能来上课似的，如此会让孩子备感压力。
现在的家长很辛苦，许多双薪家庭的爸爸妈妈每天送孩子上学后，就只有等到下了班才有机会和孩子有短暂的时间互动，少有机会了解孩子在学校学习的状况。因此，学校开设了许多亲子讲堂的课程，名为“亲子”也就是希望爸爸妈妈有机会能和孩子一起上课，看到孩子的学习，了解自己的孩子与其他小朋友互动的情形，更进一步参与孩子 的学习，知道要如何引导孩子、鼓励孩子。

有些家长很心急地上完一堂英文故事班，就当着孩子的面问我：“孩子都坐不住怎么办？是不是不适合？”也有家长在上完英语启蒙课程后，就急着向老师要所有上课教过的教案、歌曲、故事，就像小时候上学回家要把今天所学全部都学会，下一次才能来上课似的，如此会让孩子备感压力。
因此我常常提醒一同来参与上课的爸爸妈妈们，不要一心急着希望孩子上课要马上看到成效，而是先放松心情去“享受”和孩子一同上课的感觉，把握难得的机会去观察孩子上课的反应，甚至自己也去享受上课的情境。
我就常常发现我的英文故事班中，其实有许多的妈妈自己也是爱故事的人，我说故事说到一半，妈妈就在孩子还没反应过来前先笑了起来，还在课后跑来和我讨论。渐渐地，我注意到有些妈妈在我们的图书馆越待越久，和孩子一起共读，甚至有家长将书单上的书都找来自己在家里和孩子慢慢享受与讨论。在这个过程中，妈妈并不急于要孩子学多少英语，而是和孩子一起爱上故事。虽然一开始对英文是陌生的，但慢慢地便会透过英文童书的阅读对英语产生兴趣。

爸爸妈妈透过这些不同的亲子课程可以更了解孩子的个性，例如孩子与其他同学之间的互动好不好，孩子上课的专注力够不够，孩子对什么东西比较有兴趣。透过音乐、戏剧、围棋、烹饪、舞蹈、语文、英语启蒙、歌谣韵文等不同领域的课程，让孩子有机会培养不同的兴趣。记得孩子的学习需要时间，不要太急于看到学习的成果，而是把握机会和孩子共同学习，陪孩子一起成长。