校园不再宁静，老师的理想和灵魂何处安放？教育的出路又何在？
**老师:
刚刚读到您最新的文字《谈人的发展之：无私》，一时有所感，粗疏的留言请不要介意。
跟读您的博客有半年多的时间了，虽然近来有些疏懒。曾经摘录过您的几篇文章，有过几次留言，做过林格语录。
于我而言，您用文字和思想点燃了一盏灵魂的灯，始终闪烁照耀着我前行的人生之路。每每读到它们，仿佛酷热的暑夏拂过丝丝清凉温润的风，沉淀了因为岁月的推移而堆积的灰尘，沉静着我焦躁困惑而不再自觉自省的心。
您的许多文章对读者而言，有着高屋建瓴的意义（没有丝毫恭维之意）。今日写信给您，只是源于一种感觉。作为一名普通的中学语文教师，此刻我最想对您说的就是：似乎您并不是十分明了，目前普通教育的现状和艰难。某个瞬间，感觉您离我们，离真实的中国教育好远。
教师们的工作状况可谓悲惨：近二十人的大办公室里，除了桌子，就是走道。课间就是过道也会塞得满满的，班主任布置询问班级情况，课任老师检查学生对知识的掌握情况。乱腾腾地，到处都是嘈杂的说话声，此起彼伏。在这样的噪音绝对超标的环境里待上一天，就是什么也不干都让人觉得累。
两三台微机靠在墙根，灰头灰脑的淘汰机，仍在拼命地工作着。虽然时常开机就得等个十来分钟，半天都不一定查找的到你想要的东西。终究还是聊胜于无。
这样的机会都不一定论得上你，因为炒股的人比查资料的还多得多，单位明令禁止在校炒股。只是禁而难止，老师们也是人，有家庭孩子，社会交往，也需要生活，也有经济提高的要求。就目前整个社会都在向钱看的形势下，宣讲奉献的声音听起来，总是这样的单薄和缺乏说服力。
近来学校的经费越发紧张，我们能够感受得到的就是升学的奖金下调了，三年下来，有三四千元就算高等水平了，早读一天只有一元五角了，课时费也几乎相当于零。工作积极性越发下降了，校规更严格了，签到，查岗，出门证。形形色色的规定层出不穷。
闲聊的更多了，牢骚声不绝于耳，消极情绪传染得比流行歌曲快得多。更不要说什么成绩竞争和复杂的人际关系以及上下级关系，简直就是谈虎色变。
好在老师们的心理素质还是蛮不错的。引用大家常说的一句话就是：这就是个良心买卖，心情好哪，就多干点，不好哪，就不干。能怎么样，反正你查什么，我们有什么，放多少心思在里面，天知道。
或许您会以为我在发牢骚，倾泻苦水，但是这也是现实，是我们天天，年年，一生都在面对的一份生活。素质教育好多年了，学生们的负担越来越重了。初二学生，一周就只有半天和两个晚上的休息时间。记得一位学生在日记里激情洋溢地歌咏路上的落日，想想都让人心酸，他们连落日都难得一见，谈什么创造力源于生活。
如您所说，中国基础教育的现状是堪忧的，教育是个复杂的系统工程，根本问题是“方向性”出现了严重错误，第一大受害者是沦为“失败者”的学生，第二大受害者是成为了“工具”的老师。您的每句话我都感同深受，正在并将长久为之心痛。
心痛又能怎样，虽然时常感觉无异于知识的“传声筒”，宣讲的常常是来自教参的声音，是升学可能考到的命题。时常会有所恍惚：说了太多的话，似乎传递了许多的知识，又有哪一句是自己的心声，是出自肺腑和真情哪。
引用一句学生们的戏言，“这篇文章抒发了什么样的感情，老师您说吧，反正文章需要什么样的感情，您就有什么样的感情。”
教育留给学生和老师的思维空间太过狭仄了，想自主地转个身都会撞个人仰马翻，指责声和忧虑声不绝于耳：在教育这块是非之地，不出事已经是最大的幸运了。别人能够待得下去，我们怎么就不能。看作一个饭碗好了，没有这个饭碗，我们又该怎么生活哪。
我们小城的经济在中国而言，应该算得上中等水准，教育现状也蛮可以称得上是中国教育的样本和缩影。不如我们的地方还比比皆是。试想：该有多少青少年和师者默默地承受着如此的切肤之痛？！直到被麻木征服，无奈而黯然屈服。试想：被师者们所托起的会是中国明天的太阳吗？！
**老师:
刚刚读到您最新的文字《谈人的发展之：无私》，一时有所感，粗疏的留言请不要介意。
跟读您的博客有半年多的时间了，虽然近来有些疏懒。曾经摘录过您的几篇文章，有过几次留言，做过林格语录。
于我而言，您用文字和思想点燃了一盏灵魂的灯，始终闪烁照耀着我前行的人生之路。每每读到它们，仿佛酷热的暑夏拂过丝丝清凉温润的风，沉淀了因为岁月的推移而堆积的灰尘，沉静着我焦躁困惑而不再自觉自省的心。
您的许多文章对读者而言，有着高屋建瓴的意义（没有丝毫恭维之意）。今日写信给您，只是源于一种感觉。作为一名普通的中学语文教师，此刻我最想对您说的就是：似乎您并不是十分明了，目前普通教育的现状和艰难。某个瞬间，感觉您离我们，离真实的中国教育好远。
教师们的工作状况可谓悲惨：近二十人的大办公室里，除了桌子，就是走道。课间就是过道也会塞得满满的，班主任布置询问班级情况，课任老师检查学生对知识的掌握情况。乱腾腾地，到处都是嘈杂的说话声，此起彼伏。在这样的噪音绝对超标的环境里待上一天，就是什么也不干都让人觉得累。
两三台微机靠在墙根，灰头灰脑的淘汰机，仍在拼命地工作着。虽然时常开机就得等个十来分钟，半天都不一定查找的到你想要的东西。终究还是聊胜于无。
这样的机会都不一定论得上你，因为炒股的人比查资料的还多得多，单位明令禁止在校炒股。只是禁而难止，老师们也是人，有家庭孩子，社会交往，也需要生活，也有经济提高的要求。就目前整个社会都在向钱看的形势下，宣讲奉献的声音听起来，总是这样的单薄和缺乏说服力。
近来学校的经费越发紧张，我们能够感受得到的就是升学的奖金下调了，三年下来，有三四千元就算高等水平了，早读一天只有一元五角了，课时费也几乎相当于零。工作积极性越发下降了，校规更严格了，签到，查岗，出门证。形形色色的规定层出不穷。
闲聊的更多了，牢骚声不绝于耳，消极情绪传染得比流行歌曲快得多。更不要说什么成绩竞争和复杂的人际关系以及上下级关系，简直就是谈虎色变。
好在老师们的心理素质还是蛮不错的。引用大家常说的一句话就是：这就是个良心买卖，心情好哪，就多干点，不好哪，就不干。能怎么样，反正你查什么，我们有什么，放多少心思在里面，天知道。
或许您会以为我在发牢骚，倾泻苦水，但是这也是现实，是我们天天，年年，一生都在面对的一份生活。素质教育好多年了，学生们的负担越来越重了。初二学生，一周就只有半天和两个晚上的休息时间。记得一位学生在日记里激情洋溢地歌咏路上的落日，想想都让人心酸，他们连落日都难得一见，谈什么创造力源于生活。
如您所说，中国基础教育的现状是堪忧的，教育是个复杂的系统工程，根本问题是“方向性”出现了严重错误，第一大受害者是沦为“失败者”的学生，第二大受害者是成为了“工具”的老师。您的每句话我都感同深受，正在并将长久为之心痛。
心痛又能怎样，虽然时常感觉无异于知识的“传声筒”，宣讲的常常是来自教参的声音，是升学可能考到的命题。时常会有所恍惚：说了太多的话，似乎传递了许多的知识，又有哪一句是自己的心声，是出自肺腑和真情哪。
引用一句学生们的戏言，“这篇文章抒发了什么样的感情，老师您说吧，反正文章需要什么样的感情，您就有什么样的感情。”
教育留给学生和老师的思维空间太过狭仄了，想自主地转个身都会撞个人仰马翻，指责声和忧虑声不绝于耳：在教育这块是非之地，不出事已经是最大的幸运了。别人能够待得下去，我们怎么就不能。看作一个饭碗好了，没有这个饭碗，我们又该怎么生活哪。
我们小城的经济在中国而言，应该算得上中等水准，教育现状也蛮可以称得上是中国教育的样本和缩影。不如我们的地方还比比皆是。试想：该有多少青少年和师者默默地承受着如此的切肤之痛？！直到被麻木征服，无奈而黯然屈服。试想：被师者们所托起的会是中国明天的太阳吗？！
