百事孝为先
今天听了焦金鹏老师一天的课，他用简单通俗易懂的话语给我却讲述了深刻的人生道理，他上午讲的是关于怎么教导孩子的一些问题。他上来先放了一首“礼”这首歌曲，中间的这几句歌词我很喜欢，“花儿脸上开，礼从笑中来；头儿点一点，礼从乐中来；手儿牵一牵，礼从心中来；有朋自远方来，乐开怀。”这几句话深刻阐述了礼的一些生活中的体现。
后来又讲述了一下书和善的重要性——“黄金非宝书为宝，万事皆空善不空”。他又用一句简单的话阐述了施善的好处——“自己吃了填个坑，别人吃了传美名”。
再后来他用几句经典讲述了教育的次第——“少儿养性、童蒙养正、少年养志、成年养德”，焦老师并把这四句话归结为“言教、身教、境教、经教”并用小故事生动有趣的讲述了这四教的含义。
身教——在讲述身教跟观众互动时我感受颇深，他叫大家伸出右手的十指，并跟他一起做指出脸部部位的游戏，大家跟着他一起先指嘴巴，再指鼻子，最后要求指的是眼睛但大家都跟焦老师指的是额头，这时焦老师笑了大家也笑了，他用一个简单而有趣的故事生动描述了身教的重要性。
境教——焦老师讲的孟母三迁——“第一次住在一个整天办丧事的环境中，在这整天有哭丧的，后来孟母感觉不行在这样的环境中培养不出孩子什么好习惯，所以就迁了；第二次迁是因为住在了一个繁华的市场周边，到处都是叫卖声，孟母再次感觉再这样的环境中还是培养不了好习惯，所以再次下定决心再迁，第三次一迁迁到了私塾堂边，孟子就开始没事就去读私塾，孟母三迁才成就了孟子这位圣人”。这则故事更是生动的描述了境教的重要性
经教——用了一个坐标图描述了它的重要性。
下午又讲述了关于孝道的一些经典，首先焦老师让我们认真观看了这个“孝”
字，并用一句话风趣的讲出了人生道理，焦老师说“孝”字第一横有一个脸型，他并做了解释，说你们认真观察这个脸谱，抬头是笑脸,低头则是猴脸，他的意思是说施孝则是人，不孝则禽兽不如，就用这么一句简单而有内涵的话语深刻讲出了孝道的重要。施孝的好处。
焦老师的课我已是听了两遍了，但从不厌烦，他每次都能给我带来惊喜、带来喜悦、带来震撼。真是听君一席话胜读十年书啊。
今天听了焦金鹏老师一天的课，他用简单通俗易懂的话语给我却讲述了深刻的人生道理，他上午讲的是关于怎么教导孩子的一些问题。他上来先放了一首“礼”这首歌曲，中间的这几句歌词我很喜欢，“花儿脸上开，礼从笑中来；头儿点一点，礼从乐中来；手儿牵一牵，礼从心中来；有朋自远方来，乐开怀。”这几句话深刻阐述了礼的一些生活中的体现。
后来又讲述了一下书和善的重要性——“黄金非宝书为宝，万事皆空善不空”。他又用一句简单的话阐述了施善的好处——“自己吃了填个坑，别人吃了传美名”。
再后来他用几句经典讲述了教育的次第——“少儿养性、童蒙养正、少年养志、成年养德”，焦老师并把这四句话归结为“言教、身教、境教、经教”并用小故事生动有趣的讲述了这四教的含义。
身教——在讲述身教跟观众互动时我感受颇深，他叫大家伸出右手的十指，并跟他一起做指出脸部部位的游戏，大家跟着他一起先指嘴巴，再指鼻子，最后要求指的是眼睛但大家都跟焦老师指的是额头，这时焦老师笑了大家也笑了，他用一个简单而有趣的故事生动描述了身教的重要性。
境教——焦老师讲的孟母三迁——“第一次住在一个整天办丧事的环境中，在这整天有哭丧的，后来孟母感觉不行在这样的环境中培养不出孩子什么好习惯，所以就迁了；第二次迁是因为住在了一个繁华的市场周边，到处都是叫卖声，孟母再次感觉再这样的环境中还是培养不了好习惯，所以再次下定决心再迁，第三次一迁迁到了私塾堂边，孟子就开始没事就去读私塾，孟母三迁才成就了孟子这位圣人”。这则故事更是生动的描述了境教的重要性
经教——用了一个坐标图描述了它的重要性。
下午又讲述了关于孝道的一些经典，首先焦老师让我们认真观看了这个“孝”
字，并用一句话风趣的讲出了人生道理，焦老师说“孝”字第一横有一个脸型，他并做了解释，说你们认真观察这个脸谱，抬头是笑脸,低头则是猴脸，他的意思是说施孝则是人，不孝则禽兽不如，就用这么一句简单而有内涵的话语深刻讲出了孝道的重要。施孝的好处。
焦老师的课我已是听了两遍了，但从不厌烦，他每次都能给我带来惊喜、带来喜悦、带来震撼。真是听君一席话胜读十年书啊。
