很多微课专家都在强调，微课要有“故事情节”，除了整体微课要讲一个连贯的故事。有一部分是常规的微视频课件，还有一部分都是图文版微课，这些静止的页面不像电影那般绚烂，如何增加故事情节，这就需要我们借助一个“脑补”的概念。
微课中怎么使用呢？人的眼睛有联想不足部分的力量，这就是想象力。虽然微课页面是静止的，没有电影的时间轴，但是我们去做一个“残缺”的设计来表达故事情节，而这个故事会自然的在学员的脑海中构成。
如果把人脸全部呈现给你，那就只是一张人脸，如果我把素材遮挡起来，学员的想象力就会起作用，配合标题这样的页面就会引人注目。再比如，美国有一部很著名的连续剧《黑道家族》，在播到最后一季大结局的时候，突然就黑屏——结束了。观众不干啊，最后导演站出来说，结局就在前面的剧情里，不信你们自己找找看。结果所有人就反复往回看，特别想把这个结局补全，这部剧的收视率暴涨。这个没有结局的大结局，获得了巨大的成功。
所以，下次的E-learning课件设计中，不妨来尝试用一下这个“脑补”的改变，是不是有可能留一点残缺，留一点点疑问来调动学员的大脑的来补全我们的故事情节。
微课中怎么使用呢？人的眼睛有联想不足部分的力量，这就是想象力。虽然微课页面是静止的，没有电影的时间轴，但是我们去做一个“残缺”的设计来表达故事情节，而这个故事会自然的在学员的脑海中构成。
如果把人脸全部呈现给你，那就只是一张人脸，如果我把素材遮挡起来，学员的想象力就会起作用，配合标题这样的页面就会引人注目。再比如，美国有一部很著名的连续剧《黑道家族》，在播到最后一季大结局的时候，突然就黑屏——结束了。观众不干啊，最后导演站出来说，结局就在前面的剧情里，不信你们自己找找看。结果所有人就反复往回看，特别想把这个结局补全，这部剧的收视率暴涨。这个没有结局的大结局，获得了巨大的成功。
所以，下次的E-learning课件设计中，不妨来尝试用一下这个“脑补”的改变，是不是有可能留一点残缺，留一点点疑问来调动学员的大脑的来补全我们的故事情节。
