如此读经为何只能造就庸才(金台论道·告别平庸系列谈⑧)
　　花了10年时间背诵了30万字的儒家经典，结果竟然连常用字都认不全，一篇八百字的作文错字连篇，而且丧失了读书的兴趣，出现严重的心理疾患……近日媒体报道读经少年的求学经历引发各界关注。曾几何时，这些脱离现行教育体制的学生及其家长被视为勇士，但事实证明：这是一场毫无意义的赌博，输光了孩子的宝贵青春后，造就了一批庸才与**。
　　我们不能指责学生，毕竟这不是他们自己的选择，但我们必须说，主张孩子脱离正规学校教育去读经的家长难辞其咎，是家长的狭隘偏激毁掉了孩子的青春岁月。
　　为什么说“读经运动”只能造就庸才？这是因为“读经运动”从根本上违反教育规律、违反认知规律，是注定要失败的。
　　正如主张读经的家长所强调的，教育的目的不仅仅是掌握基本的科学文化知识，也是造成健全人格的过程。但只靠背诵儒学经典就能造就健全的人格乃至培养出圣贤？这未免太天真了。人是社会动物，人通过与同类之间的交往互动而学到的东西，远远超过单纯的学校教育。现行教育体制固然存在弊端，但集体学习的形式本身是符合人的成长规律。有研究证明，对孩子成长影响最大的不是学校、不是家庭而是同伴。但在“读经运动”中，孩子们被关在深山老林里离群索居，每天面对的不是活泼的同伴，而是死气沉沉的老师和不知所云的古文。不知何为友谊、不知何为社会、不知何为人生，这样的“教育”不是育人而是毁人。
　　有人以为古人就是这样读书的，这纯属主观臆想，是典型的无知之论。即便在孔子那个时代，学习也是以集体学习为主，绝没有脱离生活、脱离现实。“子入太庙，每事问。”孔子的学习不限于古代经典，与现实生活有关的一切他都好奇。“学而时习之，不亦说乎？”孔子主张知行合一、学以致用。“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子把勤学深思作为好学的标准。整本《论语》哪里能找到读经运动中出现的闭门读书、死记硬背？
　　学习就是磨炼、尝试、犯错、失败、获得的过程。仅仅背诵，特别是在不理解内容的前提下盲目背诵，其实是在浪费时间，因为这不符合人的大脑的认知过程。没有尝试、犯错、失败，没有体验到学习新事物过程中的困惑，没有感受到掌握了新技能后的兴奋，人是不可能爱上学习的。学习本来是很刺激的事，是充满乐趣的，但“读经运动”把学习变成了机械运动，远离了心智活动的本质。读经少年们丧失读书兴趣，拒绝一切国学不是偶然的，正是这种违反认知规律的读经的必然结果。
　　“读经运动”是在传统文化热中出现的。对传统文化热，我们必须保持足够的清醒，防止出现形式主义和走极端的情况。传统文化中优秀的、与时代相契合的部分值得吸收，但传统文化决不能取代正常的教育，事实证明：此路不通。现代人只能接受现代教育，回归传统的私塾或者国学是逆时代潮流而动的偏激之举。而尤其要警惕的是一些妄人利用群众对传统文化所知不深同时又渴望文化、敬畏传统的心理，打着培育圣贤、修身养性的旗号，大搞商业性国学班，一边赚钱一边毁人，无耻之极。对此，教育部门和工商部门要行动起来，对违法违规、非法经营者要追究其责任。(张 贺)

千万不要读经，千万不要信邪教
传统阴暗糟粕文化，正在将你的孩子从天使变成魔鬼、天才变成蠢材

文教在线小号
2小时前
文章来源：文教在线
原创作者：子正先生
不要用文化拔苗助长，它可能彻底毁了你的孩子。
“如果你想让孩子拥有健康、幸福的未来，请你远离阴暗糟粕文化。”这是成都刘女士的悔恨感受。
数年前，在成都西御街某文化活动现场，刘女士向大家分享自己如何对孩子进行传统文化教育。她告诉大家，她不足五岁的女儿能将《弟子规》《三字经》等经典倒背如流。为了验证其所言非虚，她让女儿现场将《弟子规》倒着向前背了几章，背诵完毕后，灵气十足的小姑娘，向大家毕恭毕敬的鞠躬作揖后，倒退几步，然后转身站在母亲背后，活动现场随即报之热烈的掌声。
之后数年，刘女士又将女儿送到多个培训机构进行文化训练、魔鬼训练和野外生存训练等。不过让人纳闷的是，刘女士原本聪慧的女儿在参加了无数的培训后，不仅没成为大众心目中的“才女”，反而出现了智力倒退，理解能力偏低，性格自卑等现象。更让刘女士吃惊是，不知什么时候，女儿竟然开始变得极其叛逆、自卑、懦弱和胆小，而且很难与周围人相处。

学者陈先生表示，像刘女士女儿出现的这种现象，非常普遍。在中国传统文化中值得发扬的有很多，但愚昧、糟粕的文化也有不少。
这位母亲让女儿参加培训本来没有错，错在将《弟子规》或其它糟粕文化灌输给女儿。封建糟粕文化本来是为了维护封建统治阶级的利益而存在，最大的危害是摧残人的独立意识，甚至是赤裸裸的对人性进行扭曲、对人格进行奴化。在现代社会宣扬这种封建余毒，无疑是在反人性、反文明和反社会，而且严重违背社会发展规律。
行业人士自揭黑幕——都是跟影视宫廷剧里学的文化。

成都的张先生曾从事美容美发行业多年，后来转行和朋友开了一家少儿国学培训学校。
在招生之前，张先生在市场调查中发现，大多数家长对传统文化仅一知半解，他们对传统文化的理解来自古装剧、宫廷剧里面的情节，将传统文化狭隘的理解为就是磕头下跪的孝道和顺从。于是，张先生从网上找到很多关于孝道的故事，并学习古代宫廷如何训练和管理太监及妃子方法等。同时，他们参照古装影视剧服饰定制了服装，将学校装修成古装剧里的风格，然后看古装电影，穿上定制的古代服装，对着电视剧里面的演员模仿练习古人日常行为及礼仪。三个月后，他们的行为举止完全像普通人眼中的文化老师。
在招生期间和接待家长咨询时，张先生要求学校所有老师统一穿着古代服饰出现在招生现场，整体的形象感和老师们近似专业演员的表演能力完全征服了家长，他们毫不怀疑的将孩子送到张先生的学校。
由于学校根本就招不到懂文化的老师，张先生便让几个来自美容美发、餐饮行业的员工自学了《弟子规》、《三字经》等。当家长将孩子送到张先生的机构后，他们迎合社会庸俗意识，重点向孩子传授《弟子规》，其次是《三字经》并强制灌输大量扼杀人性的糟粕文化。同时，为了更好的向家长展示学校的教育“成果”，他们采用强制训练方式，对孩子进行磕头、下跪、作揖、自我贬低、自我否定等训练，摧毁孩子的个人意志，让孩子逆来顺受，强迫孩子形成奴性化的行为模式。
许多无知的家长对孩子这种变化毫不在意，反而觉得孩子进入这家学校后变得听话了，竟然十分感谢张先生。
利用文化附庸风雅、或投机取巧，是对传统文化的侮辱。

这些培训机构之所以敢这么做，主要是因为一些家长的愚昧无知所致。
学者陈先生表示：文化需要耳濡目染，形成社会常态风气或家庭常态风气，才能实现潜移默化和习惯性传承。这些热衷于将孩子送到培训机构学习传统文化的家长，要么是无知愚昧，要么是急功近利或盲目跟风。
在这些家长中，许多无知的家长对那些阴暗糟粕文化有特殊的偏爱，但他们认识不到这种文化对孩子的潜在危害，反而希望孩子多学习这些文化“智慧”，在社会上才能弱肉强食、所向披靡。但这些家长却不知道，他们的这些不良动机，要么将孩子从天使变成魔鬼，要么将孩子从天才变成蠢材，最后彻底毁掉了孩子。
也有一些家长明知道在培训机构不可能真正改变孩子，但由于虚荣心作祟，他们希望孩子学习一些表演式文化，比如背诵一些经典，学习一些礼仪，然后让孩子在亲朋好友面前进行“才艺”展示，以获得他人的赞誉，满足自己狭隘的虚荣心。
传统文化不是知识，如果没有良好的家庭氛围，不可能像掌握知识那样让孩子掌握或自觉接受。
不要迷信文化，真正的文化是尊道贵德，敬畏天地。
陈先生表示：让孩子学习传统文化，应先从家长开始。传统文化不是让人变成一个不管是非，不分善恶，只知一味无原则包容他人的蠢材，或只知满嘴仁义道德，只会诵读经典，却不敢仗义执言的昏庸懦夫。
学习传统文化，是为了学习古人的智慧、明白天道法则、不违背自然规律和社会规律，心有敬畏。否则，去学习那些花架子文化或糟粕文化，不是愚昧无知就是欺世盗名。

不是，哥们，你4.5万一年你告诉我不追求名利？这钱都可以上贵族学校，你成本几千的人力和资源利润溢价超百分比你摸着良心问问自己
这和传销没有任何区别