到久违的学校贴吧转了转,好热闹闹啊!校服事件的持续发酵已经快把贴吧刷屏了,看来需要对有些事情认真的捋一捋了。
应该说,有关部门的出发点是好的,也肯定做好了各种预案,但这样的结果恐怕多少有点超出预期吧。以往的一些统一化、从上而下的一些要求,贴吧虽也有些小风浪,但随后都不了了之了。但这次这个偶发的小概率事件的动静这么大,有关部门一以贯之的的一些教育理念和机制最好还是反思反思吧。虽管窥蠡测,毕竟可以一叶知秋!
近几年,尖子生的缺失给有关部门带来的压力可想而知,但这还不是令人担心的。为解决这个问题而漠视、无视教育规律的做法与自上而下、高度统一的行政化要求的联姻才是最令人可怕的。这种氛围下的教育理念的异化和教育管理的变形也是必然的:急功近利、考试、分数成了学生唯一的目标;学校掌控的统一时间越来越多,学生的自主、自控空间一再被压缩、学生的除了学习以外的诉求一再被漠视;教学变成了精细化的掌控,德育成了统一化的禁止,动辄回家反省成了管理的代名词,如此这般,少数所谓问题学生是被和谐了、安生了,代价是尖子生个性与才华也被压制殆尽了,尖子生的思维的创造和创新也在统一的要求中玉石俱焚了。旺盛的青春,虽也有青涩,但只是围追堵截,而不是疏通引导,这样的青春怎么能够靓丽?学生的各个方面的发展需要全面协调、更是能够相互促进,如此以爱和负责的名义抹杀这种联系,把学生仅仅当作一个学习的机器,如此模式培养下的学生怎么能够出类拔萃?如此来看,尖子生的缺失,与有关部门的积极作为却导致消极后果不无关系。
教育可以有很多理念、管理可以有很多措施,但尊重学生主体地位、最大程度地听取学生的诉求应该是教育者必须遵守和贯彻的底线和基本原则!
姑妄言之、姑妄听之,不喜勿进,不喜勿喷。
应该说,有关部门的出发点是好的,也肯定做好了各种预案,但这样的结果恐怕多少有点超出预期吧。以往的一些统一化、从上而下的一些要求,贴吧虽也有些小风浪,但随后都不了了之了。但这次这个偶发的小概率事件的动静这么大,有关部门一以贯之的的一些教育理念和机制最好还是反思反思吧。虽管窥蠡测,毕竟可以一叶知秋!
近几年,尖子生的缺失给有关部门带来的压力可想而知,但这还不是令人担心的。为解决这个问题而漠视、无视教育规律的做法与自上而下、高度统一的行政化要求的联姻才是最令人可怕的。这种氛围下的教育理念的异化和教育管理的变形也是必然的:急功近利、考试、分数成了学生唯一的目标;学校掌控的统一时间越来越多,学生的自主、自控空间一再被压缩、学生的除了学习以外的诉求一再被漠视;教学变成了精细化的掌控,德育成了统一化的禁止,动辄回家反省成了管理的代名词,如此这般,少数所谓问题学生是被和谐了、安生了,代价是尖子生个性与才华也被压制殆尽了,尖子生的思维的创造和创新也在统一的要求中玉石俱焚了。旺盛的青春,虽也有青涩,但只是围追堵截,而不是疏通引导,这样的青春怎么能够靓丽?学生的各个方面的发展需要全面协调、更是能够相互促进,如此以爱和负责的名义抹杀这种联系,把学生仅仅当作一个学习的机器,如此模式培养下的学生怎么能够出类拔萃?如此来看,尖子生的缺失,与有关部门的积极作为却导致消极后果不无关系。
教育可以有很多理念、管理可以有很多措施,但尊重学生主体地位、最大程度地听取学生的诉求应该是教育者必须遵守和贯彻的底线和基本原则!
姑妄言之、姑妄听之,不喜勿进,不喜勿喷。