语言课程
该课程以语感训练为根本，以日常交流为目标，培养学生的语言能力，解决汉字的401个音节、1200个声调和3000个常用词汇。课程采用《翰林鸿学语言》教材，以句子作为基本教学单位，用句子教学统领语音、词语、句法和汉字的教学，对孩子进行听、说、读、写的综合训练；将语言教学的重点和难点置于生动活泼的教学形式之中，以帮助孩子更加顺利的达到学习的目标，并且注重基础阶段语文学习的系统性和实用性。
阅读课程
该课程选用《培优阅读》教材，以锻炼学生初步阅读能力为宗旨、培养学生阅读兴趣为目标，将阅读课程分为基础阅读和技能阅读两个部分。在完成初步阅读的基础上，由浅入深、拾阶而上的获取阅读题材的丰富营养，在博闻广见的基础上，逐渐由一知半解到透彻之悟。
成语课程
该课程采用《中华成语》教材。《中华成语》一共包含336条常用成语（成语有固定的意思，就像汉字一样，不懂它的意思，就无法理解整句话的意思，其中有336条成语为一级成语，是小学生必须要求掌握的）。
优点：
1.《中华成语》就好像是浓缩的历史,孩子学习和运用它能使孩子知古鉴今,以史为镜。
2.《中华成语》中的典故教会孩子如何面对生活和很多做人做事的道理。
3.《中华成语》可以全面提高孩子的文字表达能力，掌握一定数量的常用成语并准确的理解和运用,可以极大地提高语言表达能力,为以后的写作能力打下坚实的基础。.
书写课程
书写是汉字教学中最难掌握的一种技能，本课程结合实际，真正意义上解决了孩子写字的三大难点（部件先后难掌握、笔画顺序难掌握、运笔方向难掌握）。该课程以书写感觉为训练目标.采用《翰林写字》教材，它选自400个独体汉字，包括250个笔顺字、100个独体字和50个结构字（常用的2000汉字归为5种结构，各种变式加起来共50个汉字。常用汉字大约由400多独体字组成，本教材从400个独体汉字中选取能覆盖所有汉字笔顺的250个汉字，只要学会这250个汉字的笔顺，就能掌握所有汉字的笔顺。）再配以独特设计的“描、临、背”三步教学法，使得初学写字的哈气自通过这种教材和教法很快就能掌握汉字的结构、笔顺、方向、速度和美观。
具体了解请联系我：李梦华13521902340 微信971855305
该课程以语感训练为根本，以日常交流为目标，培养学生的语言能力，解决汉字的401个音节、1200个声调和3000个常用词汇。课程采用《翰林鸿学语言》教材，以句子作为基本教学单位，用句子教学统领语音、词语、句法和汉字的教学，对孩子进行听、说、读、写的综合训练；将语言教学的重点和难点置于生动活泼的教学形式之中，以帮助孩子更加顺利的达到学习的目标，并且注重基础阶段语文学习的系统性和实用性。
阅读课程
该课程选用《培优阅读》教材，以锻炼学生初步阅读能力为宗旨、培养学生阅读兴趣为目标，将阅读课程分为基础阅读和技能阅读两个部分。在完成初步阅读的基础上，由浅入深、拾阶而上的获取阅读题材的丰富营养，在博闻广见的基础上，逐渐由一知半解到透彻之悟。
成语课程
该课程采用《中华成语》教材。《中华成语》一共包含336条常用成语（成语有固定的意思，就像汉字一样，不懂它的意思，就无法理解整句话的意思，其中有336条成语为一级成语，是小学生必须要求掌握的）。
优点：
1.《中华成语》就好像是浓缩的历史,孩子学习和运用它能使孩子知古鉴今,以史为镜。
2.《中华成语》中的典故教会孩子如何面对生活和很多做人做事的道理。
3.《中华成语》可以全面提高孩子的文字表达能力，掌握一定数量的常用成语并准确的理解和运用,可以极大地提高语言表达能力,为以后的写作能力打下坚实的基础。.
书写课程
书写是汉字教学中最难掌握的一种技能，本课程结合实际，真正意义上解决了孩子写字的三大难点（部件先后难掌握、笔画顺序难掌握、运笔方向难掌握）。该课程以书写感觉为训练目标.采用《翰林写字》教材，它选自400个独体汉字，包括250个笔顺字、100个独体字和50个结构字（常用的2000汉字归为5种结构，各种变式加起来共50个汉字。常用汉字大约由400多独体字组成，本教材从400个独体汉字中选取能覆盖所有汉字笔顺的250个汉字，只要学会这250个汉字的笔顺，就能掌握所有汉字的笔顺。）再配以独特设计的“描、临、背”三步教学法，使得初学写字的哈气自通过这种教材和教法很快就能掌握汉字的结构、笔顺、方向、速度和美观。
具体了解请联系我：李梦华13521902340 微信971855305
