【2016新生专题1】韩师招生简章和新生咨询，请尽量避免额外发帖

2L作为目录楼，任何要点会在楼中楼补充，请不要在本楼层回复。
并且建议大家可以用电脑网页版贴吧观看，字有点多。
前排先贴出各种链接:
2016年宿舍专贴：http://tieba.baidu.com/p/4623729614
2016年新生群专贴：http://tieba.baidu.com/p/4625783002
尤其是省外的孩子可以更去看一下
本帖的目录：
1. 全国卷对广东招生的影响，相关志愿填报和服从调剂
2. 韩师近几年的录取情况，以及录取分数线/专业分数线
3. 所谓的”补录“
4. 韩师的出路一定是当老师吗？
5. 个人对韩师的一些看法
6. 2016年韩师招生计划人数（本科）和省外的招生计划，相关系别的说明

2. 韩师近几年的录取情况，以及录取分数线/专业分数线


前面已经说了平行志愿的问题，那么现在说一下分数线。
首先录取顺序是 投档线，看最低排位，看专业最低分数

首先要理清楚投档线，专业最低分数，最低排位这三个概念。
投档线：就是指这个学校拿你的档案来看的最低分数，比如去年韩师理科投档线是522分，然后去年最低的2A划线也是519分，所以只有当你分数够522分的时候才会提取你的档案。
接着，韩师今年本科招的是3539人，如果总的投档人数大于3539这个计划数，那么就说明，超过了计划数，不会进行补录，同时有最低排位。
比如去年韩师理科的最低排位是117470，那么比这个数字大的就基本上被刷掉
去年基本上很多学校都爆满，基本不用补录。
那么每个专业都有他们的最低分数线，根据分数至上的原则，分数越高越容易被这个专业录取，这个可以参考各个系别的去年分数线与投档线的差距，每年都说不准，看报的人多不多，只能根据去年的数据进行参考。热门的专业有英语这一些，分数都会比较高。

3.所谓补录


当投档数人数大于原先学校所规定的计划人数时，就不会再进行补录了，由于某些专业可能少人，就还会继续进行补录
补录依旧遵循分数至上的原则，从来都没有说，补录一定会降分的说法，可能还会继续升高分数，提高门槛。
补录同样有个资格线和投档线，资格线可以理解为二批线那样的分数，就是达到了二批线你可以报二批之类的学校。这一点可以理解吧？所以你刚到二批线去报广技师，广东财经大学这些学校你觉得有戏？
因为在这里补录的投档线就不等于资格线，往往投档线会高于资格线而且差不多还是在2A线左右，补录的专业名词叫征集志愿，其实是对于2A线，没有报上学校的同学而言的，近年来韩师补录的投档线降分只有一两分，或者持平，或者升分。所以低了太多分的同学可以不用考虑韩师了。

4，我报了韩师就一定当老师吗？

这是我最讨厌的问题，没有之一。
首先请了解一下师范学院的性质，有哪句话说你一定会当老师？
有哪句话强制你一定必须要当老师？工作本身就是自己选择的。
只是说韩师的师范专业比较好，但不一定你毕业后就当老师。【这一点毋庸置疑，除了华师，韩师可以说是广东省内很重视师范生技能的一个高校了，其他像广技师之类的高校，都比较偏向技术类和非师范类。】
引用小吧的一句话，师范生毕业后能当老师我觉得很厉害了。
没错，我现在非常赞同这句话，因为现在教师基本处于饱和状态，师范生又那么多，更何况现在政策的改革，有说过2016年5月31号前的师范生可以直接申请，剩下的要开始自己报考了，所以今年师范班基本都只有两个班80人，很少。所以老师不是那么好当的，而且还得去参加各种学校的应聘，在这种能力至上的社会发展条件下，充实自己才是最重要的。

5，个人对韩师的主观和客观评价【供参考】
主观：毕竟自己选择韩师就是看中了这里的师范专业和良好的氛围，所以我自己觉得这里真的很好，很适合想当老师的人来这里，如果你真的想学，你真的可以学到很多东西。所以这三年来的努力。吧里精品贴也有一个师兄一直在勉励着我们，所以希望各位如果能成为我的师弟师妹，也希望你们有一个充实的大学。

客观：非珠三角地区，潮州是一个三线城市，经济不发达，很落后，被很多人嫌弃（我一个师姐当初各种鄙视韩师死也不让我报，最后我还不是报了），的确这里对比广州之类的城市会落后一些，但是！说的好像在其他的院校你也可以发展的很好似的？环境是影响人的外界因素，真正起着主导作用的是你自己本身的思念观念。

6. 2016年韩师招生计划人数（本科）和省外的招生计划，相关系别的说明


最后是这个东西，首先我先拍一个专科和本科的省外分数线的。其他专业的介绍我专门做好了放在下面，各位可以慢慢看相关的专业，不喜欢的院系直接跳过即可，比较长。这个是省外的本科分数线，去年的


专科的

物理与电子工程学院
物理学（师范）理科85
培养目标：本专业培养具有物理学科的基本理论、基本知识及实验研究的初步能力；有扎实的物理、数学基础，有深厚的实验知识与熟练的实验技能；掌握并运用现代教育技术，特别是运用多媒体、网络教育技术的能力,能在物理学及相关领域从事教学、科研、技术和管理工作的专门人才。
主要课程：高等数学、大学英语、力学、热学、电磁学、光学、近代物理学、理论力学、电动力学、量子力学、热力学与统计物理学、数学物理方法、电子线路、普通物理实验、近代物理实验、固体物理学、物理教学法、中学物理实验与教学技能训练、人文社会科学基础等。
就业方向：在物理学及相关领域从事教学、科研、技术和管理工作。
电子信息科学与技术（网络工程）(非师范)理科70
培养目标：本专业培养具备电子信息科学与技术方面扎实的基本理论、基础知识和基本技能，掌握计算机网络通信技术，受到严格的科学实验训练和初步的科研、开发训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术、现代教育技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教育、科技开发、管理和产品设计工作的专业人才。本专业的学生具备从事现代化网络通信系统和网络的设计、开发、调测和工程应用的基本能力。
主要课程：电路分析原理、电子线路、数字电路、数据结构、电子线路实验、数字电路实验、信号与系统、数字信号处理，计算机网络基本原理、网络操作系统、数据库技术、单片机原理与接口技术、局域网技术与组网工程等等。
就业方向：在信息、通讯相关企事业部门从事研究、设计、技术服务和管理工作，从事电子信息、通讯技术产品的设计、开发、生产、安装调试、运行维护、销售、售后服务等工作。
电气工程及其自动化（非师范）理科50
培养目标：本专业培养具备电工技术、电子技术、控制理论、计算机应用技术、信息获取与处理技术等较宽工程技术基础和专业知识；使学生能将强弱电结合、电工技术与电子技术结合、软件与硬件结合、元件与系统结合，学生接受电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，具备解决电气工程与自动控制技术问题的基本能力。能够在地方电力系统、供用电管理部门、电子技术产业以及与电气工程及其自动化关的教学、科研单位中从事系统分析、产品设计、研究开发、经营管理等工作的宽口径“复合型”高级工程技术人才。
主要课程：电路原理、模拟与数字电子技术、信号与系统、电机与拖动、微机原理与应用、自动控制原理、检测与过程控制技术、自动检测技术与自动化仪表、计算机软件技术基础、电力电子技术、自动控制系统、计算机控制技术和电力系统分析。
就业方向：在电力、电气相关企事业部门从事研究、设计、技术服务和管理工作，从事电气技术产品的设计、开发、生产、安装调试、运行维护、销售、售后服务等工作。
电气工程及其自动化（非师范）（与中山职院合作办学）理科50
这个应该是新增的专业
电子信息工程（非师范）（与中山职院合作办学）理科50
培养目标：本专业培养掌握现代电子技术和信息系统的基本理论、基本知识、基本技能和方法，能够在电子信息及相关领域从事电子设备、信息系统的研究、设计、制造和应用的高级工程技术人才。
主要课程：电路分析原理、模拟电子技术、数字电子技术、通信电子线路、微机原理及接口技术、信号与系统、数字信号处理、自动控制原理、单片机原理及接口技术、通信原理、电子测量技术、数据通信与计算机网络、电子设计自动化EDA、数字图像处理、智能仪器设计、微波技术与天线、现代信息技术。
就业方向：在电子信息相关企事业部门从事研究、设计、技术服务和管理工作，从事电子信息技术产品的设计、开发、生产、安装调试、运行维护、销售、售后服务等工作。
电子信息科学与技术（师范）理科50
培养目标：本专业培养具备电子信息科学与技术方面扎实的基本理论、基础知识和基本技能，受到严格的科学实验训练和科研、开发训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术、现代教育技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教育、科技开发、管理和产品设计工作的专门人才。
主要课程：电路分析、电子线路、数字电路、数据结构、计算机基础、物理实验、电子线路实验、数字电路实验、C++语言程序设计、微机原理与应用、计算机维护技术。
就业方向：在基础教育和职业教育及相关领域从事教学、科研、技术和管理工作。

体育学院
体育教育（体育教师教育、足球教学与训练、学前体育教育方向）体育理150人
培养目标：系统掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育工作规律，有较强的实践能力和一定的创新能力，在全面发展的基础上有所专长，能从事学校体育与健康课程教学、运动训练和体育竞赛裁判组织等工作，有一定的学校体育科学研究、管理和社会体育指导能力的复合型体育教育人才。
主要课程：人体解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育（幼儿）心理学、体育游戏、田径、体操、武术、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操等。
就业方向：（体育教师教育）在中小学从事体育教学、体育训练、课外体育活动等工作；在各级体育管理部门从事体育科学研究、管理和社会体育指导工作等。（足球教学与训练）在中小学从事体育教学工作、足球训练、课外足球活动等工作；在体校、培训机构、社区等部门从事业余足球训练与教学工作。（学前体育教育）在幼儿园、社区、企事业单位从事学前幼儿培训、体育兴趣培养、体育游戏等教育等工作。
社会体育指导与管理（非师范）体育理40
培养目标：培养德、智、体、美和谐发展，能在商业（大众）健身健美、体育休闲娱乐、社区体育活动等领域从事指导、咨询以及组织管理与经营开发等工作，具有较强的实践能力和职业迁移能力的应用型人才。
主要课程：社会体育概论、体育社会学、体育休闲娱乐导论、人体解剖学、运动生理学、体育保健学、推拿与按摩、网球、羽毛球、乒乓球、健美操、健美运动、武术、游泳与救生、跆拳道、拓展训练等。
就业方向：主要在各级健身健美俱乐部从事健身健美推广、指导、私教等工作；从事指导科学健身、制定运动处方及开展运动医务监督工作；从事商业体育经营、以及健身产品的策划与设计、健身项目的开发与组织、实施工作；还可报考硕士研究生、公务员；辅修教育学相关课程后可申请教师资格证书从事教师职业；其它方向。
运动康复（非师范） 体育理40
培养目标：在初步掌握运动人体科学、基础医学、运动技能等基本知识、技能的基础上，系统掌握运动与康复方向的基本理论、基本技能、基本方法和相关知识，获得相关职业等级证书、成为从事康复治疗、运动伤害防护、社区康复、健康管理、全民健身指导等应用型人才。
主要课程：主要开设人体解剖学、运动生理学、体育保健学、推拿与按摩、针灸学、医务监督、中医基础理论、护理学、理疗学、运动处方、运动机能评定、康复瑜伽、三大球伤病与防护（篮、足、排）、小球伤病与防护（网球、羽毛球、乒乓球）、健美运动、太极拳、游泳与救生等。
就业方向：主要在各级综合性医院康复科或运动医学科、各级康复医院、疗养院、养老院、社区医疗机构等从事康复的临床、预防、保健等工作；主要在专业运动队、业余体校、普通学校、健身俱乐部、社区等从事运动伤害的处理、急救与防护、运动性疲劳的消除与体能恢复，从事运动处方的制定及运动医务监督等工作；从事健身教练工作以及报考硕士研究生、公务员，辅修教育学相关课程后可申请教师资格证书从事教师职业等工作，其它方向。

陶瓷学院
无机非金属材料工程（非师范）理科40
培养目标：培养适应社会经济发展需要，掌握材料科学与工程学科的基本理论、基本知识、生产工艺和原理，能在材料研究与分析、材料的制备、材料成型与加工等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产经营管理、工程应用等方面工作的高级工程技术人才。
主要课程：物理化学、材料科学基础、材料工程基础、材料制备原理、无机非金属材料工艺（含硅酸盐材料、复合材料）、陶瓷材料学、机械设计基础、热工过程与设备、材料测试技术。专业实验、金工实习、生产与管理实习、陶瓷生产工艺实习、专业实践。
就业方向：学生毕业后可在高等学校、科研院所和公司企业等部门从事新型无机非金属材料的科研、教学和科技开发及相关管理方面的工作。
产品设计（陶瓷产品设计、陶瓷雕塑）（非师范）艺术文40
培养目标：本专业培养具有艺术设计的理论、知识和能力，能从事陶瓷艺术设计、陶瓷雕塑和生产工艺规程的编制及实施工作的专门人才。
主要课程：中外美术史、设计史、技法理论、素描、色彩、构成、图案、电脑图形设计、装饰基础、陶瓷造型、陶瓷装饰、陶瓷花纸、速雕、浮雕、陶艺等。
就业方向：在陶瓷企业从事陶瓷艺术设计、陶瓷雕塑和生产工艺规程的编制及实施工作，以及在文化单位或中等学校从事美术、陶艺教学、宣传、辅导等相关工作。
材料工程技术（非师范）理科40
培养目标：培养德、智、体、美协调发展，基础扎实、知识面宽、操作技能强、有创新精神，掌握陶瓷材料科学与工程技术方面的基础知识和基本技能，能够在陶瓷材料结构研究与分析、材料的制备、成型与加工等领域从事研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作实际能力的应用型技术人才。
主要课程：高等数学、计算机语言、计算机辅助设计、机械工程基础、现代基础化学、硅酸盐物理化学、材料学概论、无机材料物理化学、无机材料物理性能、、无机材料测试技术、热工过程及设备、陶瓷工艺学、特种陶瓷等。

没人来咨询吗好无语啊

我就超二本九分，没希望了