我来自南中，14年参加高考成绩理科总分625（高一本分数线78分）。现阶段就读于上海华东师范大学。在师大读书的这两年里，认识了一些优秀的教育工作者，也承担过一些家教的工作，与同龄人进行过关于基础教育的沟通与讨论。深切体会到了上海与我们内地城市在教育理念，学生能力，信息资源获取的渠道，家长与孩子情感交流，学生的内在心理素质调节等等诸多方面的差异。有感于此，我想利用自己在上海这两年时间零零散散里做家了个教的一些粗浅经验，再结合自己平日里对基础教育的一些看法，对家乡的有意向但有些摸不到头绪的孩子，就如何提升自己应试水平，知识获取，与父母情感交流等方面对学生进行一对一的辅助（以家了个教的形式完成）。
我的辅导包括但不限于
1. 从自己亲身经历出发，对于如何提升自己考试成绩的解答，对于初高中数理化生的成绩辅助。
2. 与父母孩子进行充分沟通，再结合自己的观察与个人经历，帮助其找到适合其本人的学习方法，培养较好的学习习惯。
3. 答疑解惑。解答有关初高中学生面对学习时的困惑，帮助其可以掌握调控情绪的方法，稳定自己的心态。
4. 针对父母，帮助找到一些在教育孩子方面的错误观念并将其合理化。解答有哪些是在教育孩子时候要坚持的底线，又有哪些时候是可以放宽或者体谅孩子的。
5. 我的终极理念是帮助孩子形成自己的思维方式，培养一定的独立思考能力，可以合理安排自己的时间，调整自己的情绪，能较好的与父母进行沟通和交流。
既然提到了是一份辅导学生的工作，那么我要声明的是，所有的工作都是双向选择的。我也会选择合适的学生与家长进行沟通，帮助学生提升自己能力。本次暑期工作，希望学生的年龄在初二初三或者高一，水平不限成绩至少中等。有以下几类家长与学生我不太可能会选择：
对家长： 1.认为教育是一劳永逸的事情，把它交给“家教”或老师提升成绩就等于教育。
2.对自己的孩子漠不关心，不愿意了解孩子的个人兴趣爱好，发现不了自己孩子的优点。只会一味的打骂学生，又或者一味的批评。
3. 不愿意总结反思，不会从自己身上找缺点。成绩不好只会一味的埋怨孩子不努力，将其归因为孩子的自身问题。
对学生 ： 1. 混时间，得过且过，对学习成绩并不在乎。（此处并无贬义，我个人认为并不是所有学生都善于应对考试）
2. 自暴自弃，破罐破摔，完全无意向在学习上取得进展。没有改变自己的决心和勇气。
3. 对学习毫无喜好，在学习的过程中完全体会不到快乐。无法将注意力投入到学习当中。
最后想说的是，学习是一个终生的过程，学习能力的培养（不是指考试成绩）至关重要。随着年龄的增长会愈发感慨越学习越觉得自己一无所知。如有意向或想进一步有所了解的家长或学生，欢迎与我取得联系。
刚刚结束高考的学弟学妹们，如有意向填报志愿华师大，或者对大学本科在华师大的学习生活等各个方面想要进一步的了解也欢迎与我取得联系。
感谢阅读。
wechat： ms951230
扣扣 309030860
百度私信也可以
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2. 与父母孩子进行充分沟通，再结合自己的观察与个人经历，帮助其找到适合其本人的学习方法，培养较好的学习习惯。
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4. 针对父母，帮助找到一些在教育孩子方面的错误观念并将其合理化。解答有哪些是在教育孩子时候要坚持的底线，又有哪些时候是可以放宽或者体谅孩子的。
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既然提到了是一份辅导学生的工作，那么我要声明的是，所有的工作都是双向选择的。我也会选择合适的学生与家长进行沟通，帮助学生提升自己能力。本次暑期工作，希望学生的年龄在初二初三或者高一，水平不限成绩至少中等。有以下几类家长与学生我不太可能会选择：
对家长： 1.认为教育是一劳永逸的事情，把它交给“家教”或老师提升成绩就等于教育。
2.对自己的孩子漠不关心，不愿意了解孩子的个人兴趣爱好，发现不了自己孩子的优点。只会一味的打骂学生，又或者一味的批评。
3. 不愿意总结反思，不会从自己身上找缺点。成绩不好只会一味的埋怨孩子不努力，将其归因为孩子的自身问题。
对学生 ： 1. 混时间，得过且过，对学习成绩并不在乎。（此处并无贬义，我个人认为并不是所有学生都善于应对考试）
2. 自暴自弃，破罐破摔，完全无意向在学习上取得进展。没有改变自己的决心和勇气。
3. 对学习毫无喜好，在学习的过程中完全体会不到快乐。无法将注意力投入到学习当中。
最后想说的是，学习是一个终生的过程，学习能力的培养（不是指考试成绩）至关重要。随着年龄的增长会愈发感慨越学习越觉得自己一无所知。如有意向或想进一步有所了解的家长或学生，欢迎与我取得联系。
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