郸城教育生态调查报告

这是一个宏大的课题。

可以写的

在国内，教育生态是个新的概念，对教育生态的研究才刚起步。

郸城教育的兴衰荣辱系于郸城教育生态。

郸城教育生态的变化是从私立学校的产生、发展开始的。

私立学校的勃兴深刻地改变了郸城教育的格局。

办好一所学校最要害的两点就是师资和生源。

农村公办学校的师资老化，师资再生机制建设滞后，没有很好的建立起一支高素质、稳定的师资队伍使得原本农村公办学校日益减少的生源在私立学校的冲击下迅速锐减。

农村公办学校教育的式微败在师资队伍建设，输在教育教学管理。

公办学校与私立学校有着千丝万缕的联系，既互相排斥竞争，又互相学习借鉴。谁顺应了时代的变化，满足了学生的需求，谁就赢得生存发展的主动权。

私立学校通过末位淘汰机制不断优化教师队伍，确保教育质量不下降，并且高于农村公办教育质量。

受计划生育政策影响，农村生源减少，再有私立学校参与生源竞争，农村学校几乎濒于倒闭的边缘。家长、学生爱扎堆，没有人气的学校乏人问津。

私立学校以牟利来求生存，必然导致生源的恶性竞争，对教师的苛刻要求。无所不用其极的恶性竞争给教师带来极大的心理压力，严重影响教师的身心健康，并通过教师向学生传导压力。

随着计划生育政策的放开和中国经济的持续低迷以及政府对农村公办教育的扶持力度，农村公办教育有可能呈现复苏迹象。

道理很简单，农民挣钱少了，孩子多了，有限的财力无力供应孩子继续接受私立学校教育。

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