“为什么交通信号灯是红、黄、绿三色的？”
当孩子这样提问时，你有以下几种选择。你可以回答“就是这样啊”来让他闭嘴；你可以认真解释“因为红色表示停下，绿色表示可以走了”；或者，你可以反问他，然后鼓励他并与他一起寻找出答案。
没有一个家长、老师或者监护人有足够的时间或耐心来应对无数类似的情况。但《变得聪明：关于培养成功的孩子，科学告诉了我们什么》这本新书却旨在让我们思考这些情况的重要性。
Kathy Hirsh-Pasek是这本书的作者之一，她将教育中的这一挑战比作气候变化。
“今天我们教育孩子的方式所产生的影响将会持续20年之久，”她说，“如果你们做得不对，在你们未来的环境中将无法生存。这就是我所预见到的危机。”
坦普尔大学的Hirsh-Pasek是本书的作者之一，除了是大学教授，他同时也是布鲁金斯学会（美国著名智库之一）的高级研究员。他与本书的另一位作者，来自特拉华大学的Roberta Golinkoff，都是有着数十年经验的著名发展心理学家。 在这本书里，他们基于学习与发展科学的角度来找寻新的教育模型，以帮助家长思考如何培养孩子使其具备成功人士所需的技能。
以下是采访这两位的部分访谈录：
Q：是什么让你们有写这本书的想法？
Golinkoff：我们生活在一个疯狂的时代，家长们都十分担忧孩子们的未来。他们获得了各种信息，说应当让孩子在一些测试中得到极高的分数。讽刺的是，那些获得了高分的孩子并不一定能找到非常好的工作，或者成为一个非常成功的人。
Hirsh-Pasek：如果Rip Van Winkle（美国作家Washington Irving短篇小说中的主人公）回来了，他只能认出一个组织：“噢！那是学校。孩子们还是一排排地乖乖坐着，听教室前方的老师说话。”
现在我们在把孩子们训练成电脑，让他们记住事实。但是电脑在这一点上总是会比人类强的。而孩子们比电脑强的应该是社交，他们应该学会处理人际关系，融入社群。所以，无论是在校内还是校外，我们都应该重新定义成功。
Q：你们提出了二十一世纪教育报告。它包括6个C: 合作（collaboration）、交流（communication）、批判性思维（critical thinking）、创造性革新（creative innovation）和自信心（confidence）。这六项我在其他地方也看到过，但是你们在这基础上有所创新，我发现你们将这六个技能互相联系起来。能否具体解释一下？
Hirsh-Pasek：第一，最基础最重要的是合作。 合作包括从与他人相处到控制自己的冲动，以防把别人从秋千上踹下去。合作可以帮助建立社群，让孩子体验文化与差异。在学校里和家中做的所有事都基于合作之上。
其次，交流是较为重要的，因为如果孩子因为无法合作而没有人可以交流，他也不可能去交流了。 交流包括语言表述、写作、阅读和现今许多人已失去的能力——倾听。
学习内容是基于交流之上的。如果孩子没有学习如何理解语言或者如何阅读，那么他并不能学习其他任何东西。
批判性思维需要依靠内容存在，因为没有内容，你也没有可以处理的信息。
同样，创造性革新，首先需要有一定知识基础。你不能只是一个向帆布上乱倒颜料的猴子。正如同“一万小时规则”所说： 你需要对一件事有足够的理解才能在这基础上有所创新。
最后一点，自信： 孩子需要自信来迎接挑战。
请继续关注，帖子还会有下集！
当孩子这样提问时，你有以下几种选择。你可以回答“就是这样啊”来让他闭嘴；你可以认真解释“因为红色表示停下，绿色表示可以走了”；或者，你可以反问他，然后鼓励他并与他一起寻找出答案。
没有一个家长、老师或者监护人有足够的时间或耐心来应对无数类似的情况。但《变得聪明：关于培养成功的孩子，科学告诉了我们什么》这本新书却旨在让我们思考这些情况的重要性。
Kathy Hirsh-Pasek是这本书的作者之一，她将教育中的这一挑战比作气候变化。
“今天我们教育孩子的方式所产生的影响将会持续20年之久，”她说，“如果你们做得不对，在你们未来的环境中将无法生存。这就是我所预见到的危机。”
坦普尔大学的Hirsh-Pasek是本书的作者之一，除了是大学教授，他同时也是布鲁金斯学会（美国著名智库之一）的高级研究员。他与本书的另一位作者，来自特拉华大学的Roberta Golinkoff，都是有着数十年经验的著名发展心理学家。 在这本书里，他们基于学习与发展科学的角度来找寻新的教育模型，以帮助家长思考如何培养孩子使其具备成功人士所需的技能。
以下是采访这两位的部分访谈录：
Q：是什么让你们有写这本书的想法？
Golinkoff：我们生活在一个疯狂的时代，家长们都十分担忧孩子们的未来。他们获得了各种信息，说应当让孩子在一些测试中得到极高的分数。讽刺的是，那些获得了高分的孩子并不一定能找到非常好的工作，或者成为一个非常成功的人。
Hirsh-Pasek：如果Rip Van Winkle（美国作家Washington Irving短篇小说中的主人公）回来了，他只能认出一个组织：“噢！那是学校。孩子们还是一排排地乖乖坐着，听教室前方的老师说话。”
现在我们在把孩子们训练成电脑，让他们记住事实。但是电脑在这一点上总是会比人类强的。而孩子们比电脑强的应该是社交，他们应该学会处理人际关系，融入社群。所以，无论是在校内还是校外，我们都应该重新定义成功。
Q：你们提出了二十一世纪教育报告。它包括6个C: 合作（collaboration）、交流（communication）、批判性思维（critical thinking）、创造性革新（creative innovation）和自信心（confidence）。这六项我在其他地方也看到过，但是你们在这基础上有所创新，我发现你们将这六个技能互相联系起来。能否具体解释一下？
Hirsh-Pasek：第一，最基础最重要的是合作。 合作包括从与他人相处到控制自己的冲动，以防把别人从秋千上踹下去。合作可以帮助建立社群，让孩子体验文化与差异。在学校里和家中做的所有事都基于合作之上。
其次，交流是较为重要的，因为如果孩子因为无法合作而没有人可以交流，他也不可能去交流了。 交流包括语言表述、写作、阅读和现今许多人已失去的能力——倾听。
学习内容是基于交流之上的。如果孩子没有学习如何理解语言或者如何阅读，那么他并不能学习其他任何东西。
批判性思维需要依靠内容存在，因为没有内容，你也没有可以处理的信息。
同样，创造性革新，首先需要有一定知识基础。你不能只是一个向帆布上乱倒颜料的猴子。正如同“一万小时规则”所说： 你需要对一件事有足够的理解才能在这基础上有所创新。
最后一点，自信： 孩子需要自信来迎接挑战。
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