傍晚，我急匆匆往教室赶，现在到了高三冲刺的关键时期，我可不能因为自己工作的疏忽而耽误了学生考大学。熟料，路上却遇到另外一位班主任到校外散步。我很是不解。他诡异的一笑，拿出手机一点。瞬间，我明白了。
原来他在教室里面装了一个摄像头，通过网络连接在手机上，这样就可以随时掌握班级情况了。看画面，清清楚楚。所有同学都老老实实的坐在座位上，安安静静的做作业。瞬间，我悲伤了。
毫无疑问，这是为了约束学生的行为。我一直认为，相比较行为约束，思想教育更为重要。作为班主任，主要职责应该是帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，以一颗积极、阳光、乐观的心态面对学习和生活。如果仅仅靠约束学生行为，是难以达完成教育目的的。甚至会让学生产生逆反心理，觉得班主任就是管我们，不是在教育我们。如果这样，那就麻烦了，这个班主任不仅不会得到学生的理解和尊重，甚至会遭到学生的责骂。班主任做任何事情，必须有一个原则，那就是学生可以接受。晚上，我了解了一下学生的反应，一直反对。都认为班主任侵犯了他们的私人空间。姑且不说学生的说法是否正确，这位老师事先没有和学生很好交流，学生反对是不争的事实。也许正如这位老师说的，还是不交流的好，交流了肯定学生不愿意，也肯定装不了。既然都知道，为什么还要和学生对着干呢？难道仅仅是为了在高考中多考那么几分？
毫无疑问，这是为了老师自己图方便。如果真是为了学生着想，让学生有干劲，最直接、最有效的方法就是陪伴。学生在教室上晚自习，班主任自己也到教室坐着。如果班主任很早就来到教室，如果班主任坐在教室，还有哪个学生会迟到呢？还有哪个学生会说话呢？
一般，中午11点50吃饭以后，12点15我就会到教室去，这时候教室人不多。要是学生特别少，只有几个，就说上几句诸如“最近感觉怎么样”“你头发剪了很精神”之类寒暄的话，要是学生有八九上十个，那就算了。一个人安安静静的坐在后面，要么用手机看看新闻，如果有需要进一步备课的就再看看，一般到12点30分学生就来满了。教室也开始安静下来，然后我就离开了。
晚上我们学校前两节课安排有教室上堂辅导学生，我一般是最后一节自习课去教室坐。最后一节自习从8:40到10:20，时间比较长。学生容易分神，正需要老师来监督，我也正好利用这个时间来备课。一举两得，何乐为不为，完全不需要监控来监视学生。
监控不仅可以监视学生，也监视出了教师。教师如何看待学生、如何教育学生、如何看待成绩等一系列的教育观点都能窥一斑而见全豹。
教室装监控监视学生，还是慎重得好！
原来他在教室里面装了一个摄像头，通过网络连接在手机上，这样就可以随时掌握班级情况了。看画面，清清楚楚。所有同学都老老实实的坐在座位上，安安静静的做作业。瞬间，我悲伤了。
毫无疑问，这是为了约束学生的行为。我一直认为，相比较行为约束，思想教育更为重要。作为班主任，主要职责应该是帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，以一颗积极、阳光、乐观的心态面对学习和生活。如果仅仅靠约束学生行为，是难以达完成教育目的的。甚至会让学生产生逆反心理，觉得班主任就是管我们，不是在教育我们。如果这样，那就麻烦了，这个班主任不仅不会得到学生的理解和尊重，甚至会遭到学生的责骂。班主任做任何事情，必须有一个原则，那就是学生可以接受。晚上，我了解了一下学生的反应，一直反对。都认为班主任侵犯了他们的私人空间。姑且不说学生的说法是否正确，这位老师事先没有和学生很好交流，学生反对是不争的事实。也许正如这位老师说的，还是不交流的好，交流了肯定学生不愿意，也肯定装不了。既然都知道，为什么还要和学生对着干呢？难道仅仅是为了在高考中多考那么几分？
毫无疑问，这是为了老师自己图方便。如果真是为了学生着想，让学生有干劲，最直接、最有效的方法就是陪伴。学生在教室上晚自习，班主任自己也到教室坐着。如果班主任很早就来到教室，如果班主任坐在教室，还有哪个学生会迟到呢？还有哪个学生会说话呢？
一般，中午11点50吃饭以后，12点15我就会到教室去，这时候教室人不多。要是学生特别少，只有几个，就说上几句诸如“最近感觉怎么样”“你头发剪了很精神”之类寒暄的话，要是学生有八九上十个，那就算了。一个人安安静静的坐在后面，要么用手机看看新闻，如果有需要进一步备课的就再看看，一般到12点30分学生就来满了。教室也开始安静下来，然后我就离开了。
晚上我们学校前两节课安排有教室上堂辅导学生，我一般是最后一节自习课去教室坐。最后一节自习从8:40到10:20，时间比较长。学生容易分神，正需要老师来监督，我也正好利用这个时间来备课。一举两得，何乐为不为，完全不需要监控来监视学生。
监控不仅可以监视学生，也监视出了教师。教师如何看待学生、如何教育学生、如何看待成绩等一系列的教育观点都能窥一斑而见全豹。
教室装监控监视学生，还是慎重得好！
