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学了乐器是不是会影响课业？中国的父母也许都会有这种忧虑吧！一来我们学生的课业的确相当重， 二来中国人喜欢将学校课业摆第一的心理，更突显这 类问题会在我们社会发生的可能性。
近几年慢慢发现，在学乐器的学生中，遇月考便 希望请假的比率，有逐年升高的趋势；甚至小学一年 级便开始有如此现象，这不免让人怀疑，是不是“升学 压力”又悄悄的回头了。
在美国不少大学及研究所，在入学口试时，口试 教授常会问学生：“你参加过什么社团？”或问“你喜欢 打那类球，我们来聊聊它的打法好吗？”没有参加过社 团，不懂任何球类者，甚至会被某些教授判定为“生活态度不够成熟”、“尚不足以应付本校的要求”，而被拒 入学。这在中国当然不可能发生，只要把你本科的科 目研究完毕，就是很不错的学生了。这种模式主导了 国内中学、小学的学习意愿，也因此大部分的学生只得埋首书堆，音乐、运动、美术都不必关心，也就不 足为奇了。
学习乐器真的如一些家长所认为的那么“耽误功 课”吗？让我举个例子吧！
在一群我的学生中，只要是不继续上音乐实验班 的，大多数在小学六年级下学期就终止了乐器课；接 下来父母为他们安排补初中英语、数学…，从此初中三 年、高中三年，当然就不可能回到音乐教室。其中也有几个不被这种潮流所困，继续“急流勇进者”。他们 直到初三中考前，仍然不停止乐器课，其中一名学生 我问他：“明天要考模拟考，练乐器会不会耽误你念 书？”“不会的！”“你想不想暂停？课业没问题吧？”，“老师，我想我可以应付，我学校功课还不 错。”如此自信的学生真叫人感动，因为现在几乎没有 这样的学生了。果真，他中考以高分考取重点高中， 高中三年还继续学乐器，直到高考，又以高分考取北大，目前已经到美国攻读硕士。
以前曾经指导过一个高中的合唱团，在他们高二 下学期时，报名要参加合唱比赛，这场比赛从他们高 二下开始，一直比到高三上(经过初赛、复赛、决赛)， 为了增加他们的肺活量，我规定全团在每天早自修时，跑大操场两圈。他们自己还规定，每天中午不午 睡，自行到合唱教室练唱。眼看模拟考就要到了，但 他们一点也不紧张，我只有由着他们。高考过了，这 批学生四十五人中，有四十二人考上大学，且大多数是他们心目中理想的学校，这实在是个很好的例子。
这些例证提出来讨论，是想证实：功课以外的兴 趣，并不会耽误功课的！我姑且做一些结论，供给父 母参考吧。
让孩子养成自动自发的能力，会比督促他坐在书 桌前来的有效。能掌握自己时间的孩子，一辈子不必 父母为他操心。
以上例证中的大多数人士，并没有父母在后面催 促他们做什么，父母带着信任的态度，尊重孩子自己 的决定，反而更让他们尊重自己。
那些从小就紧跟着孩子的父母，却可能培养出软 弱的孩子，他们无法自己做决定，做了决定也不敢负 责任，恶性循环的结果，一事无成。
对于会安排时间的人，学习乐器不但不耽误功 课，反而成为他们读书读累时的调剂品。
教会孩子如何利用时间，要比叮咛他们做一部读 书、考试的机器，更是父母该注意学习的功课。