2017年北京二建考试|答案+q232167495
就 整张英语卷面而言，解决问题的关键在于：阅读能力+思维能力。 1.基本常用语法： 学生对这块知识点，本身在学校的时候，就没有真正搞懂过。这块庞 杂的知识点，为何对于多数学生而言，普遍感到“难和烦”？因为传 统老师在这一块讲得过于学术、过于系统，没有顾及“关键性和常用 性”。其实老美在使用英语的过程中，真正触及到的常用语法没有那 么多，具体是哪几条胡子我就不列举了，反正半天是可以拿下的。学 生普遍感到“难和烦”的另外一原因是，过去所接受的传统方法，其 实是纯粹死记灌输式的方法，而不是理解式的举一反三式的科学方 法。任何东西，只要曾经“脑子推理而理解”过，就肯定能留下记忆 沟痕，就肯定能 100%记得住。 2.常见常考词汇： 词汇记忆，不能走传统路线，完全靠词根词缀。首先，有很多单词没 有词根词缀； 其次， 词根词缀有时比掌握单词本身还难， 具体例子略。 常见的词根词缀可以用，但是不能用灌输式的方式强迫学生蛮记，他 们是记不住的。其实这些常见词根词缀，都可以通过简单的小学单词 推理出其含义。多引导学生去思考去推理。然后，再使用经推知的常 见词根词缀，去记忆某些难词大词。这样，记忆才更有效且更稳定。 众所周知，人的大脑对图景或声乐更容易形成印象。故还有其它综合 性的辅助方法，如联想法、谐音法、图画法、意境法等就不赘述了。 3.科学的阅读习惯和正确的阅读心理 整张英语试卷，抛除 15 分的作文暂且不说（后面会说） ，其实不管具 体题型是什么？致命性的关键在于是否会读英语句子。而十多年来， 我们多数学生包括某些学者，读英语句子的习惯和心理是有问题的。 在传统方法的洗礼下，我们养成的阅读习惯是，套语法；我们养成的 阅读心理是，恨不得一个生词没有！靠套语法理解语义，常使我们不 得不对一个句子(尤其是长难句)至少读 3 遍以上，具体咋办略；恨不 得一个生词没有那是不可能的，连老美都做不到。 2017年北京二建考试|答案+q232167495
（在此，我们就不 妨即兴借用 1 个中文句子做推比。 “任宝奁尘满”——在不许查字典 的即兴前提下，请问“宝”字后面应读什么、啥意思？故对于常见词 以外的生词，最现实最科学的办法（阅读理解四（6）偏激思维解题 法）是：接受、习惯、且擅长处理它们） 。 思维能力：关于应试的思维有四 1.针对阅读理解部分的偏激思维体系 任何英语考试类种，阅读部分分值比较大，难怪常言道：得阅读者得 天下。 但是在考场固有的 “时限和紧张” 的双重压力下， 文章就算 “目 测” 完了， 信息也未必掌握充分 （实验表明： 时限下老外同样做不到） 。 显然，不能用充分性的惯性思维去解决问题，这不现实也不科学。传 统道上的老师往往是自己做不到却偏偏要求学生按照充分性思维去 读文章和去做题。故此种情形下只能用不充分性的思维，即胡子本人 所谓的阅读理解四（6）解题偏激思维，也叫做证伪思维。另外，其 实阅读部分做好了，其它部分一般都不会差，原因是通过偏激思维体 系，你一旦会处理生涩句段和比答案，其它部分也无外乎是“读句段 和比答案“的同类性问题。 2．针对北京二建英语特有的 30 分漏洞思维体系 基本不用看文段，有小学英语水平和胡子式的简单思维即可，避免了 生词和语法的困扰。2017 年 30 分漏洞思维体系或许将继续存在。 3．针对英译汉的碎片化翻译思维体系 翻译偶尔有 3-4 个生词这很正常，处理得当最多被扣 2 分，当然也没 有谁在翻译部分，纯心想拿满分。但为何通常很多学生在这个部分花 了大把时间， 最后却只拿到可怜的 3-4 分呢？据多年的教学经验和批 阅经验，我想考生花时多的原因一，是不良的习惯性的套语法分析句 式所致；考生花时多的原因二，是不良的习惯性的非得把一个长不拉 几的英语句子，译成对应的一个中文句子所致。得分低的原因一是， 一味的套语法导致在整体语义的理解上出现了偏差；得分低的原因 二，套语法导致句子得读 3 遍以上，进而导致时间紧张，进而导致漏 译或乱译现象。其它原因如受限于标点符号、不会变性翻译等就不赘 述了。 4.针对写作常考的三种类型一个框架的即兴作文思维体系 作文成败的关键不在于新颖和创新，毕竟这是应试，不是写论文。那 关键在于什么？在于：如何用初级的词汇，驾驭好句子的正确度和花 样性；以及在于：如何用简单的思维框架，即兴“伪造”出切题素材。 作文失败的另一因素不容忽视，传统道上的模板太多太杂且易被识 破。 2017年北京二建考试|答案+q232167495
就 整张英语卷面而言，解决问题的关键在于：阅读能力+思维能力。 1.基本常用语法： 学生对这块知识点，本身在学校的时候，就没有真正搞懂过。这块庞 杂的知识点，为何对于多数学生而言，普遍感到“难和烦”？因为传 统老师在这一块讲得过于学术、过于系统，没有顾及“关键性和常用 性”。其实老美在使用英语的过程中，真正触及到的常用语法没有那 么多，具体是哪几条胡子我就不列举了，反正半天是可以拿下的。学 生普遍感到“难和烦”的另外一原因是，过去所接受的传统方法，其 实是纯粹死记灌输式的方法，而不是理解式的举一反三式的科学方 法。任何东西，只要曾经“脑子推理而理解”过，就肯定能留下记忆 沟痕，就肯定能 100%记得住。 2.常见常考词汇： 词汇记忆，不能走传统路线，完全靠词根词缀。首先，有很多单词没 有词根词缀； 其次， 词根词缀有时比掌握单词本身还难， 具体例子略。 常见的词根词缀可以用，但是不能用灌输式的方式强迫学生蛮记，他 们是记不住的。其实这些常见词根词缀，都可以通过简单的小学单词 推理出其含义。多引导学生去思考去推理。然后，再使用经推知的常 见词根词缀，去记忆某些难词大词。这样，记忆才更有效且更稳定。 众所周知，人的大脑对图景或声乐更容易形成印象。故还有其它综合 性的辅助方法，如联想法、谐音法、图画法、意境法等就不赘述了。 3.科学的阅读习惯和正确的阅读心理 整张英语试卷，抛除 15 分的作文暂且不说（后面会说） ，其实不管具 体题型是什么？致命性的关键在于是否会读英语句子。而十多年来， 我们多数学生包括某些学者，读英语句子的习惯和心理是有问题的。 在传统方法的洗礼下，我们养成的阅读习惯是，套语法；我们养成的 阅读心理是，恨不得一个生词没有！靠套语法理解语义，常使我们不 得不对一个句子(尤其是长难句)至少读 3 遍以上，具体咋办略；恨不 得一个生词没有那是不可能的，连老美都做不到。 2017年北京二建考试|答案+q232167495
（在此，我们就不 妨即兴借用 1 个中文句子做推比。 “任宝奁尘满”——在不许查字典 的即兴前提下，请问“宝”字后面应读什么、啥意思？故对于常见词 以外的生词，最现实最科学的办法（阅读理解四（6）偏激思维解题 法）是：接受、习惯、且擅长处理它们） 。 思维能力：关于应试的思维有四 1.针对阅读理解部分的偏激思维体系 任何英语考试类种，阅读部分分值比较大，难怪常言道：得阅读者得 天下。 但是在考场固有的 “时限和紧张” 的双重压力下， 文章就算 “目 测” 完了， 信息也未必掌握充分 （实验表明： 时限下老外同样做不到） 。 显然，不能用充分性的惯性思维去解决问题，这不现实也不科学。传 统道上的老师往往是自己做不到却偏偏要求学生按照充分性思维去 读文章和去做题。故此种情形下只能用不充分性的思维，即胡子本人 所谓的阅读理解四（6）解题偏激思维，也叫做证伪思维。另外，其 实阅读部分做好了，其它部分一般都不会差，原因是通过偏激思维体 系，你一旦会处理生涩句段和比答案，其它部分也无外乎是“读句段 和比答案“的同类性问题。 2．针对北京二建英语特有的 30 分漏洞思维体系 基本不用看文段，有小学英语水平和胡子式的简单思维即可，避免了 生词和语法的困扰。2017 年 30 分漏洞思维体系或许将继续存在。 3．针对英译汉的碎片化翻译思维体系 翻译偶尔有 3-4 个生词这很正常，处理得当最多被扣 2 分，当然也没 有谁在翻译部分，纯心想拿满分。但为何通常很多学生在这个部分花 了大把时间， 最后却只拿到可怜的 3-4 分呢？据多年的教学经验和批 阅经验，我想考生花时多的原因一，是不良的习惯性的套语法分析句 式所致；考生花时多的原因二，是不良的习惯性的非得把一个长不拉 几的英语句子，译成对应的一个中文句子所致。得分低的原因一是， 一味的套语法导致在整体语义的理解上出现了偏差；得分低的原因 二，套语法导致句子得读 3 遍以上，进而导致时间紧张，进而导致漏 译或乱译现象。其它原因如受限于标点符号、不会变性翻译等就不赘 述了。 4.针对写作常考的三种类型一个框架的即兴作文思维体系 作文成败的关键不在于新颖和创新，毕竟这是应试，不是写论文。那 关键在于什么？在于：如何用初级的词汇，驾驭好句子的正确度和花 样性；以及在于：如何用简单的思维框架，即兴“伪造”出切题素材。 作文失败的另一因素不容忽视，传统道上的模板太多太杂且易被识 破。 2017年北京二建考试|答案+q232167495
