适度的紧张可以提高人的学习效率，然而过度的紧张，就是焦虑、恐惧，则会严重摧残学生的身心，导致学生失去信心和勇气，无法有效的复习和应考，也会让父母失去理智，对本来就已经不堪重负的孩子提出更高的要求，施加更多的负担，导致孩子的身心随时都有可能会崩溃，这无疑是在破坏学习的成果。

有个高三的学生找到我，告诉我他很焦虑，有严重的强迫症状，希望我能帮帮他，我说在我这里咨询是收费的，他说他没钱，我说需要你的父母出面，他说他的父母不理解他，就只会告诉他别多想、安心备考，求我一定要帮帮他。我着实纠结了一番，最后选择拒绝了他。因为我知道，在如此紧迫的情况下，他需要是灵丹妙药，而对于我而言，焦虑、强迫的疗愈是需要时间和过程的，我没有办法为其提供快捷、有效的方法，会让他感到很失望。而且即使我做出再多的付出，他的父母不参与进来、做出改变，也不会有什么效果，真正的问题出在他父母的思想观念和教养方式上，以及父母本身的焦虑和对孩子的高期待和高要求。但我感觉自己如果不做点什么心里会不安，于是决定写这么一篇文章，给面临高考的学生和家长，至于他们看不看，就随缘吧。

在这方面我是有经验的，有的父母就是一边在把孩子往***，一边带来做心理咨询，说孩子自卑、胆怯、退缩……焦虑、社恐、抑郁、强迫……不爱学习、偏科、厌学、逃课……我通常直接不管孩子，先给父母做心理咨询。父母的思想观念和教养方式改变之后，会比我直接给孩子做心理咨询的效果好很多倍。当父母真正认识到问题所在，做出改变之后，孩子就会随之好转。

古往今来，我们的思想观念是，似乎只有头悬梁、锥刺股，吃尽了苦头之后才能取得学业的成功。吃得苦中苦，方为人上人。而实际上，一个人在焦虑、痛苦的感觉状态里做某件事情的时候，很容易感到厌烦，注意力涣散，浑身不舒服，效率低下。人有趋利避害的本能，会下意识的逃避痛苦、追求快乐。而只有在轻松、愉快、专注的状态下，人才是充满灵活性和创造性的。能够取得成功的人，大都是因为热爱，而不是被强行逼迫去做。而且人们会对“应该、必须、一定……”有类似本能的质疑和抗拒。

说了这么多，还是没有说到方法，这是因为如果不改变思想观念，还是继续把行为异常、症状和负面情绪当成死敌去对抗，试图与之斗个你死我活，不仅无法改善，还会使问题更加严重。我们要做的是为身心减压、减负，而不是施加更多的负担。

至此，我给面临高考的学生和家长提出几点建议。

1、不要把一生的荣辱得失全部寄托在高考上面，目光要放长远一些。学校和家长为了提高学生学习的动机，可能经常给学生灌输这种思想：高考对你非常重要，你只有考上好的大学你才有未来；如果你考不上好的大学，你以后的人生将一无是处。高考虽然是人生的一个重点，但绝非是全部的关键。很多没有考上好的大学甚至没有考上大学的人，一样可以很有出息；很多上了大学甚至上了好的大学的人，在社会、职场上也很落后。

2、在面临高考的这段时间里，要多为自己放松减压，而不是增加心理负担，只有在轻松、愉快的心理状态，带着适度的紧迫感，才能高效的复习和应考，水平正常发挥甚至超常发挥。父母一方面要看到自己的焦虑，以及自己是以怎样的方式对孩子施加负面影响，同时也要调整自己的思想观念，通过自己的言行态告诉学生：我知道你很努力，我也希望你能考上好的大学，但是凡事不必强求，即使你没有考上好的大学，我也依然爱你。父母这样的态度和语言，可以给到孩子强而有力的支持和安抚。

3、尽管时间非常紧迫，但是磨刀不误砍柴工。与其焦虑、痛苦、低效的复习和备考，不如多给自己一些时间放松和休息。因为痛苦的学习不仅没有效率，还会进一步的使人厌烦学习，从内心深处就会开始抗拒学习、抗拒高考，潜意识会“故意”搞砸。这更像是内心深处对自我、家长要求和学校教育的报复。轻松、快乐的心境和学习过程，父母的理解、接纳、支持和无条件的爱，会让孩子发自内心的感恩，孩子就会期待美好的事情发生。

4、一旦与学习、看书建立了痛苦的联系，要想恢复对学习的兴趣是很困难的，很多高三的学生高考完之后，就再也不想看书了，因为一看见书就是满满的痛苦回忆和感觉，甚至看见同学、老师、课桌和学校环境都会感到痛苦，严重的还会泛化到痛苦无处不在。如果已经是如此的局面，在面临高考的时刻就更不可强求，会给孩子留下抹不去的心理创伤和阴影，需要用一辈子去慢慢的修复，会严重的影响孩子未来的学习、工作和发展。为了避免孩子会无意识的破坏高考，父母可以带孩子做心理咨询，帮助孩子认识自己、成为自己，重新拾起对美好生活的向往。

5、至于学校方面会怎么样，我们无法干预，也不是学生、家长和老师能够决定的，如果有学校的管理者看到了这篇文章，也希望可以像前面所说的那样，在面临高考的时刻，要多为学生放松减压，而不是一味的要求、恐吓孩子必须要努力备考。要因材施教的话，师资力量也是不够的，所以排除部分本身就对高考不抱期望、没有什么考试压力的学生之外，大部分的学生都对高考看的太过重要，对自我的要求和对未来的焦虑太高，当人们把一件事情看的太过重要，事关荣辱得失，甚至事关生死的时候，就会变得异常焦虑、恐惧、脆弱和敏感。在这个时候要引导学生适度的看轻高考的重要性，对未来的种种可能性充满希望。