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新校长来了，随之而来的是校园的变化。
饭堂——饭热菜香，学生宿舍——洁净明爽，路灯——光明璀璨，校园——书声朗朗……三个月的时间，十几个改造工程，“准、快、狠”击中学校当前未解的症结，让新二中锦上添花。新校长壮志在怀：我来了，就是要为这所百年名校找回原本的位置！
今年秋季开学以来，高州二中频频引来社会关注热度，同样备受关注的是这位新校长——黄钜光，一个以行事果断、决策精准著称高州教育界的治校能手。
厚积薄发
“黄钜光去到哪里，哪里都能掀起新的变化。”在高州教育界，黄钜光是一个聚焦点，围绕他的话题不乏这样的评价。变化如何变？不外乎教学成绩变得更优、学校发展变得更好。黄钜光的教育生涯始于1994年，他从代课教师做起，历任高州新垌一中、南塘中学、高州四中正、副校长一职，今年7月份调任高州二中。
在新垌一中当英语教师期间，黄钜光辅导的学生参加全国中学生英语能力竞赛，有3人获得特等奖，7人获得一等奖，11人获得二等奖，5人获得三等奖。学校英语科组被誉为“金牌科组”、“考不败科组”，成为义务教育的一朵奇葩。
转换阵地，2001年黄钜光调任南塘中学校长，3年时间，他把教育教学质量年年下滑，深陷办学困境的南塘中学，成功创办为粤西农村第一所省一级学校，成为茂名地区普高教育的排头兵，连年获评教学先进单位。任职南塘中学的7年，学校摘获“广东省安全文明校园”等20多项荣誉。
2008年黄钜光担任高州四中校长，并于2013年把学校创办成茂名面上中学第一所国家级示范性普通高中。为了响应市委市政府的号召，高州四中2011年秋季复办初中，黄钜光站高一层看教育，克服重重困难，大大满足了城区初中学生就读优质学位的需要。2014年复办初中的首次中考，高州四中考出了高州市总分状元，以及茂名地区仅有的两个英语单科满分学生。
且行且思
黄钜光20余年的教育生涯取得了足够耀眼的成绩，“打破常规”是他职业历程中一个关键词。他认为，一个好的教育工作者，是敢创想的，“创想”即打破常规，教育是立足今天、面向明天的事业，既需要坚守常识，遵循规律，也需要破除禁锢，勇闯困局。
基于这种认识，黄钜光在一线执教的时候，就以“激励学生的兴趣与志气高于一切”为教学理念，主张跳出课堂小圈子，注重学法指导，多方面培养学生技能。他大胆革新，进行分层教学，最大限度激发学生的求知欲。针对农村学生学习英语的畏难心理，他提出“强化口语、训练听力、养成习惯”的教学思路，鼓励学生开口读、大声说，收到显著的效果。面对新一轮课程改革，他深入学习课程标准，带头上示范课。
在学校管理方面，任职南塘中学时，他提出学校管理要“高起点规划，总体有序推进，逐步提高声誉”。那时的南塘中学校舍破旧，400多个学生挤住一层600多平方米的饭堂，3个教师同住一间瓦房，好学生不愿意来，好教师留不住。黄钜光经过充分论证，突破重重难关，最终使扩建南塘中学的项目落地，校园建筑面积比原来扩大了一倍多，简陋的南塘中学转身变为广东省一级学校。
在高州四中，黄钜光创造性提出用“文修正品，笔逐人生”的办学思想统领学校发展规划，大力营造文笔文化，以文化人，用笔树人，先后兴建了文笔楼、文笔堂、文笔苑，用“文笔文化”浸润师生的思想，描绘教育的梦想。而调任到高州二中，黄钜光又迅速确立了“文化引领，文化立校”的发展策略，提炼出“常青文化”理念，为学校的发展方向找好定位。
梦想成真
“一个好校长就是一所好学校”，说的是校长自身就应做教育的典范。黄钜光就是这样一个以身作则的好校长。他勤恳工作，以校为家，无论在哪任职，每天早上6点准时到校巡班，夜晚11点后巡查学生宿舍，周六日都坚守在学校工作，被称为“老黄牛”。
在开展学校管理工作的同时，黄钜光十分注重自身理论水平的提高，自费订阅《广东教育》、《上海教育》、《北京教育》、《中小学外语教学》等报刊杂志，通过大量阅读，捕捉最新的教育信息，把握新时代教育方向和规律。同时积极参加“广东首届中小学校长工作室”、“广东省新一轮百千万人才培养工程中学名校长班”的学习，不断开展教育研究，提高理论水平，使管理工作、教育实践更有效。
黄钜光先后有20多篇论文在各级报刊杂志上发表，有7篇论文在广东省教育学会学术年会中获奖。“十一五”期间，他独立承担各类省市级课题研究，“农村中学德育课程在学生思想道德建设中发挥主渠道作用的探索”课题获省优秀成果奖，课题“立足根基教育，促进教师专业发展的策略研究”是广东省教育科学“十二五”规划科研项目重要课题，《打造“文笔”文化，创建和美校园》校园文化建设方案获广东省
饭堂——饭热菜香，学生宿舍——洁净明爽，路灯——光明璀璨，校园——书声朗朗……三个月的时间，十几个改造工程，“准、快、狠”击中学校当前未解的症结，让新二中锦上添花。新校长壮志在怀：我来了，就是要为这所百年名校找回原本的位置！
今年秋季开学以来，高州二中频频引来社会关注热度，同样备受关注的是这位新校长——黄钜光，一个以行事果断、决策精准著称高州教育界的治校能手。
厚积薄发
“黄钜光去到哪里，哪里都能掀起新的变化。”在高州教育界，黄钜光是一个聚焦点，围绕他的话题不乏这样的评价。变化如何变？不外乎教学成绩变得更优、学校发展变得更好。黄钜光的教育生涯始于1994年，他从代课教师做起，历任高州新垌一中、南塘中学、高州四中正、副校长一职，今年7月份调任高州二中。
在新垌一中当英语教师期间，黄钜光辅导的学生参加全国中学生英语能力竞赛，有3人获得特等奖，7人获得一等奖，11人获得二等奖，5人获得三等奖。学校英语科组被誉为“金牌科组”、“考不败科组”，成为义务教育的一朵奇葩。
转换阵地，2001年黄钜光调任南塘中学校长，3年时间，他把教育教学质量年年下滑，深陷办学困境的南塘中学，成功创办为粤西农村第一所省一级学校，成为茂名地区普高教育的排头兵，连年获评教学先进单位。任职南塘中学的7年，学校摘获“广东省安全文明校园”等20多项荣誉。
2008年黄钜光担任高州四中校长，并于2013年把学校创办成茂名面上中学第一所国家级示范性普通高中。为了响应市委市政府的号召，高州四中2011年秋季复办初中，黄钜光站高一层看教育，克服重重困难，大大满足了城区初中学生就读优质学位的需要。2014年复办初中的首次中考，高州四中考出了高州市总分状元，以及茂名地区仅有的两个英语单科满分学生。
且行且思
黄钜光20余年的教育生涯取得了足够耀眼的成绩，“打破常规”是他职业历程中一个关键词。他认为，一个好的教育工作者，是敢创想的，“创想”即打破常规，教育是立足今天、面向明天的事业，既需要坚守常识，遵循规律，也需要破除禁锢，勇闯困局。
基于这种认识，黄钜光在一线执教的时候，就以“激励学生的兴趣与志气高于一切”为教学理念，主张跳出课堂小圈子，注重学法指导，多方面培养学生技能。他大胆革新，进行分层教学，最大限度激发学生的求知欲。针对农村学生学习英语的畏难心理，他提出“强化口语、训练听力、养成习惯”的教学思路，鼓励学生开口读、大声说，收到显著的效果。面对新一轮课程改革，他深入学习课程标准，带头上示范课。
在学校管理方面，任职南塘中学时，他提出学校管理要“高起点规划，总体有序推进，逐步提高声誉”。那时的南塘中学校舍破旧，400多个学生挤住一层600多平方米的饭堂，3个教师同住一间瓦房，好学生不愿意来，好教师留不住。黄钜光经过充分论证，突破重重难关，最终使扩建南塘中学的项目落地，校园建筑面积比原来扩大了一倍多，简陋的南塘中学转身变为广东省一级学校。
在高州四中，黄钜光创造性提出用“文修正品，笔逐人生”的办学思想统领学校发展规划，大力营造文笔文化，以文化人，用笔树人，先后兴建了文笔楼、文笔堂、文笔苑，用“文笔文化”浸润师生的思想，描绘教育的梦想。而调任到高州二中，黄钜光又迅速确立了“文化引领，文化立校”的发展策略，提炼出“常青文化”理念，为学校的发展方向找好定位。
梦想成真
“一个好校长就是一所好学校”，说的是校长自身就应做教育的典范。黄钜光就是这样一个以身作则的好校长。他勤恳工作，以校为家，无论在哪任职，每天早上6点准时到校巡班，夜晚11点后巡查学生宿舍，周六日都坚守在学校工作，被称为“老黄牛”。
在开展学校管理工作的同时，黄钜光十分注重自身理论水平的提高，自费订阅《广东教育》、《上海教育》、《北京教育》、《中小学外语教学》等报刊杂志，通过大量阅读，捕捉最新的教育信息，把握新时代教育方向和规律。同时积极参加“广东首届中小学校长工作室”、“广东省新一轮百千万人才培养工程中学名校长班”的学习，不断开展教育研究，提高理论水平，使管理工作、教育实践更有效。
黄钜光先后有20多篇论文在各级报刊杂志上发表，有7篇论文在广东省教育学会学术年会中获奖。“十一五”期间，他独立承担各类省市级课题研究，“农村中学德育课程在学生思想道德建设中发挥主渠道作用的探索”课题获省优秀成果奖，课题“立足根基教育，促进教师专业发展的策略研究”是广东省教育科学“十二五”规划科研项目重要课题，《打造“文笔”文化，创建和美校园》校园文化建设方案获广东省
寡趣多濃歡
