我是一名幼教老师，这些年来一直从事幼少儿美术教育工作，但我始终有些问题自己回答不了。幼少儿美术教育的本质是什么？儿童美术心理发展到底受什么而影响？是先教后育，还是先育后教？ 一直回答不了自己提出的问题，翻越过大量书籍，但最终还是不能轻易定义这些答案。问过很多同行，但他们的回复都不一样、对于幼少儿来说，是美术心理发展的萌芽时期，不同的教育方式则会培育出不同的美术人。而我们究竟该选择哪一种？
对孩子影响最大的则是他的环境，我们也是他的环境。家长则是第一环境。当你的孩子画了半个学期了，但他一张画纸上永远都会出现重复的东西，你就要意识到，这个孩子部分绘画思维已经被潜行的固化了。如果全部被固化，那他就成了一个“复制品”，而不是"美术人"。美术的本质既创造，教育的本质既育，先开悟，后启智。
老师和家长的改变，才是孩子成长的开始。
我所表达的这些都是一位老师的指点，而我认为这些就是我需要的答案，我需要的东西。 相信这也是大部分人所需要的答案。大家如果感兴趣，可以识别下图中二维码去听一听，也就是第一课。
对孩子影响最大的则是他的环境，我们也是他的环境。家长则是第一环境。当你的孩子画了半个学期了，但他一张画纸上永远都会出现重复的东西，你就要意识到，这个孩子部分绘画思维已经被潜行的固化了。如果全部被固化，那他就成了一个“复制品”，而不是"美术人"。美术的本质既创造，教育的本质既育，先开悟，后启智。
老师和家长的改变，才是孩子成长的开始。
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