太原循优教育是专业解决3-12岁儿童注意力为首的各项学习能力问题的专业机构；重点解决儿童注意力不集中、上课坐不住、小动作多、听不懂、记不住、粗心、总看错题、跳字、漏字、写作业慢等学习能力问题。通过感觉统合训练、学习能力训练、全面提高孩子的学习能力。
目前的课程体系已经涵盖了0-18岁儿童，以幼儿在不同阶段生理和心理发展特点为基础，以科学的测评评估为根据，为孩子提供适合当下的最优教育。
（1）全脑课程
0-3岁萌优亲子课程，以0-3岁婴幼儿身心发展特点为依据，结合幼儿智能发育测评，制定个性化早期发展指导方案，手把手教会妈妈养育健康、聪明、优秀的宝宝。
3-6岁全优脑，基于3-6岁儿童大脑神经发展的特点及敏感期，以左脑和右脑平衡发展为目标，通过对心灵、智力、语言、动作、社会性情感和行为习惯的全人格教育体系，训练并发展孩子的注意力、记忆力、想象力、创造力、空间感知力、思维力、直觉力、观察力、表达力等全面能力优势，培养孩子优秀的资质。
7-12岁高速成像记忆，结合小学各年级学科，以系统的图像记忆为重点，运用手绘等记忆术及思维导图，全脑思维构建，提升学习效率，打造学员卓越的记忆能力。
9-18岁最强大脑，具体包括过过耳成诵，过目不忘，波动速读，思维导图，学科结合五阶段训练内容，全面提升图像能力，开发大脑潜能，提升学习效率。
（2）好性格课程
高情商养成课美国社会和情绪教育中心的教育理念和国外先进的情商课程，通过游戏、故事、音乐、舞蹈、绘画等丰富的课堂形式，塑造孩子乐观自信、友善合作、坚毅勇敢等好性格。
美德渗透课程：“美德在我心”被誉为“人根的教育”，是优势带动的社会公益类课程，旨在通过做游戏、颂格言、故事互动、趣味性的教学方式，针对相应年龄提供19个美德， 唤醒儿童对人类美德的意识，系统培养孩子对美德的理解，激励孩子追求卓越的品质。
(3) 基础能力课程
注意力课程：注意力作为孩子学习的基础性能力，是理解、记忆、思维的必备
能力，通过训练听知觉、视知觉、记忆力、理解力等，提高孩子注意力和听课质量，从根本解决学习等学习问题。
感觉统合课程：通过大运动刺激脑补神经系统发育，结合游戏在运动中培养儿
童的秩序感和专注力，促进身体的平衡、协调、空间感、肌肉力量、节奏感，从根本上为学习打下基础。
333视动统合课程：通过使用333教具，配合基本的思维记忆训练，培养孩子的
视动统合能力、手眼协调等基本学习能力，同时提升幼儿的类比、归类、推理、联想、推测等思维力。
(4) 幼小衔接课程
根据幼儿入学前儿童必须具备的八项能力成熟水平，重点培养孩子的好习惯、好品格、好能力，合作与领导力，学会适应集体中的人际关系，建立良好的课堂规则和学习习惯，让孩子接受最科学最专业的幼小衔接课程。
目前的课程体系已经涵盖了0-18岁儿童，以幼儿在不同阶段生理和心理发展特点为基础，以科学的测评评估为根据，为孩子提供适合当下的最优教育。
（1）全脑课程
0-3岁萌优亲子课程，以0-3岁婴幼儿身心发展特点为依据，结合幼儿智能发育测评，制定个性化早期发展指导方案，手把手教会妈妈养育健康、聪明、优秀的宝宝。
3-6岁全优脑，基于3-6岁儿童大脑神经发展的特点及敏感期，以左脑和右脑平衡发展为目标，通过对心灵、智力、语言、动作、社会性情感和行为习惯的全人格教育体系，训练并发展孩子的注意力、记忆力、想象力、创造力、空间感知力、思维力、直觉力、观察力、表达力等全面能力优势，培养孩子优秀的资质。
7-12岁高速成像记忆，结合小学各年级学科，以系统的图像记忆为重点，运用手绘等记忆术及思维导图，全脑思维构建，提升学习效率，打造学员卓越的记忆能力。
9-18岁最强大脑，具体包括过过耳成诵，过目不忘，波动速读，思维导图，学科结合五阶段训练内容，全面提升图像能力，开发大脑潜能，提升学习效率。
（2）好性格课程
高情商养成课美国社会和情绪教育中心的教育理念和国外先进的情商课程，通过游戏、故事、音乐、舞蹈、绘画等丰富的课堂形式，塑造孩子乐观自信、友善合作、坚毅勇敢等好性格。
美德渗透课程：“美德在我心”被誉为“人根的教育”，是优势带动的社会公益类课程，旨在通过做游戏、颂格言、故事互动、趣味性的教学方式，针对相应年龄提供19个美德， 唤醒儿童对人类美德的意识，系统培养孩子对美德的理解，激励孩子追求卓越的品质。
(3) 基础能力课程
注意力课程：注意力作为孩子学习的基础性能力，是理解、记忆、思维的必备
能力，通过训练听知觉、视知觉、记忆力、理解力等，提高孩子注意力和听课质量，从根本解决学习等学习问题。
感觉统合课程：通过大运动刺激脑补神经系统发育，结合游戏在运动中培养儿
童的秩序感和专注力，促进身体的平衡、协调、空间感、肌肉力量、节奏感，从根本上为学习打下基础。
333视动统合课程：通过使用333教具，配合基本的思维记忆训练，培养孩子的
视动统合能力、手眼协调等基本学习能力，同时提升幼儿的类比、归类、推理、联想、推测等思维力。
(4) 幼小衔接课程
根据幼儿入学前儿童必须具备的八项能力成熟水平，重点培养孩子的好习惯、好品格、好能力，合作与领导力，学会适应集体中的人际关系，建立良好的课堂规则和学习习惯，让孩子接受最科学最专业的幼小衔接课程。
