校园冷暴力对受害者造成的伤害是很大的，无论是行为还是心理，严重的会得抑郁症，进而影响青少年的成长。对于校园冷暴力，学校应多开展心理教育，家庭多重视孩子的成长，尽量避免这种情况的发生。只有一个良好的人生观价值观才能一个人更丰富的成长。总之，对于校园冷暴力，作为同龄人我们不能要这种情况发生，老师是学生们的引路人更不能让这种现象发生。校园冷暴力百害无一利。以上是我的观点:王萱

喻欣雨
校园冷暴力虽然没有给予受害者身体上的伤害，但是在心理上受到的伤害是无法弥补的，相对于来说，心理上的伤害更加的严重。我们都知道，这种现象是不好的，但是这种现象又很难彻底根治，因为这并不是一个人的事情，是社会上所有人的事情，而且也与每个人的心理承受能力、性格有关。就好比一个老师或同学，他的处事风格就是比较严肃，在他们自己看来可能自己并没有做错什么，但是对于一些性格比较敏感或者心理承受能力很差的同学来说，就会让他们更加的小心翼翼，所以我认为校园冷暴力是无法杜绝的我们每一个人都有可能曾是一个施暴者，但我们可以减弱这种现象只要我们更加热情开朗的对待身边的每一个同学，每一个老师。

以下是我的看法，
我认为校园冷暴力产生有两种原因，首先最重要的就是自己本身的原因，其次再是老师以及同学的原因。
首先每个人做事不可能做到绝对的公平公正。你在学校里的表现，会使老师以及同学对你持有不同的看法。大多老师喜欢成绩好，听话，有责任，又上进的学生。因为这样的学生不仅老师他自己好管教，不需要花太多的时间与精力在他的身上，老师也就器重他。这对于老师来说绝对是一件好事。而且能给班上带来正能量，将班成绩提升上去，这样老师更是放松与开心。（当然这样并不是代表所有老师都有这样的想法，但是以我个人来说，假如我是个老师当然是喜欢这样的学生。）
那么不是像这样的学生，在老师那里就会有两种结果。一是老师对他不离不弃，一直对他好，一直耐心的管教他。二是老师在管教一段时间之后，撒手不认，仍有放荡。
当然这一切都是与那位同学有关，但是也不能排除个别的例子，如误会或者当时的心情怎样之类的情况。那这样的话久而久之这位同学就会行为一人......
二再是一些带有偏见的老师与同学，刻意的一种行为了。这些人可能会有一些奇怪的想法或者是一些使人不能理解的行为等等。
当我们遇到这种情况时，首先是做好自己，思考一下自己是否有哪些地方没做好。如果发现自己并没有任何的错时，我认为将发生在你身上的事告诉你的爸爸妈妈。家才是最好的港湾，做好自己不要去在意他人的看法。“走自己的路，让别人去说吧！”
李雨霜

校园冷暴力的发生是一个既正常又反常的行为，作为教师理应对每一个学生进行公平的教育，但是老师再神圣也是凡人，对于不同的学生有不同的教育方法可以理解，但如果对学生造成了心理阴影，那么老师也应当反思自己的行为。
至于同学之间的冷暴力更是如此，学生还没有老师那样的处事能力，当要与谁作对时，冷暴力也成为了一种手段，我认为这些都是不可避免的，我们能做的便是做好自己，不给别人找你茬的机会，便可。
—沙马果铁

以下是我的观点，校园冷暴力是如今社会比较关注的一个问题，我想其中原因就是因为大家都不想成为被欺负的对象。但是为什么会存在这样的现象呢？第一，我觉得应该是老师可能没有掌握好教育学生的一个度，有时候想用刺激的方法来变相达到教育的目的。可是并没有考虑到一些同学受不住大的打击。第二，欺负别人的同学没有意识到给别人带来了多么大的伤害。根据以上问题，我提出以下建议，第一，对于老师要掌握好教育学生的一个度，因材施教。不能操之过急，有时可能慢一点会更好。第二，对于同学我认为学校应该组织相关活动比如主题班会，演讲。还有要用心去对待别人。 邓婷惠

其实校园冷暴力造成的很大的原因是因为老师的忽视，还有就是学生有问题不说，默默无语，而老师一个要管几十个学生，要照顾大部分，总有小部分照顾不到，而这小部分又不向老师说，久而久之就压抑成精神疾病，所以还要开导学生去说出来。王鹏程

其实校园冷暴力造成的很大的原因是因为老师的忽视，还有就是学生有问题不说，默默无语，而老师一个要管几十个学生，要照顾大部分，总有小部分照顾不到，而这小部分又不向老师说，久而久之就压抑成精神疾病，所以还要开导学生去说出来。还有就是同学因为不和而造成的问题，需要想老师即使的反应并且老师要及时并且有效的处理。而自己也要学会发泄而不是一味的忍受，长期的忍受就会造成心里疾病。
王鹏程

以下是我的观点，校园冷暴力虽然没有发生在我身边但是这不代表不存在。因为性格的原因一些同学不爱与他人交流，导致了与同学老师之间疏远。想法会变怪异成绩也可能会下降，甚至严重的因为孤独到极致会得抑郁症。我认为为了避免校园冷暴力应该采取以下措施-1老师应该适当开导这类学生，让这类学生先从老师那得到关心 2多开展活动在老师带领下使得这类学生也能参与其中。每个学生心理都在成长，作为学生的我们更应该用心对待同学不应该采取无视欺压。毕竟每个学生都是平等的，来到学校的目的都说学习，不应该过多用于其他方面。陈思利

在我看来校园冷暴力通常就是，一群人把某一个人给孤立了。可能那个被孤立的人也就是不爱说话或者成绩不好再或者有些不良习惯。
在别人看来没有什么严重的，但是在受害者的内心却会造成沉重的打击。
他们可能会从此走向偏激的道路，变得越来越古怪、脆弱、敏感。
这时候老师就应该起到引导的作用，但是方式方法值得考究。
别让孩子学会憎恨。
应试教育最大的弊端不是给了学生太大的压力，是没有告诉学生这个世界的本来面目究竟是什么样子的。

冷暴力已经是现在社会的一个很热门的一个话题了，不仅是在学校还是在电视上都有着许多的事件发生，社会也在治理这个问题，学校不停的传播正能量如何去让同学们知道这个后果和严重性。在学校的老師和家長都要很多時候的去過問孩子的情況，還有多和孩子多多談談心，這樣讓孩子有一個良好的心態。面對這樣的事一定要去認真的對待，每個孩子都是肯定不是自發自的變壞和心理發生問題，主要是孩子們的環境所帶給他的改變 。無論如何，孩子總是善良的，一定要多去包容和尊重他。

以下是我的看法，
我认为校园冷暴力的产生，大体有两个原因。首先是某一同学自身的原因，另一个是那些其他同学的变态思想。然后老师也是有两种，一个是那种十分势力的，另一个就是比较公平公正的。这样也就会产生两种不一样的结果。
发生这种情况之后，一是如果本身有问题的人就需要改正，因为这个世上不仅只有你自己，还有其他的人，要多为他人着想，这样大家会接纳你。二是那些有变态思想的人们就需要改变你的思想，树立正确的三观。老师则是要以身作则，然后公平公正的对待每一个人。

我认为形成校园暴力的原因有很多， 但我觉得都是客观原因：校园暴力的施暴者主要是“问题少年”，他们的家庭多有不幸，或家境贫寒，或暴力不断，或父母离异，在此情况下，他们享受不到家庭的温暖和平安富足的生活，加上平时缺乏关怀、帮助、引导和管教，便常处在违法犯罪的边缘。
还有就是应试教育之风，拥有20多年教龄的教师陈禺说：“每个人都渴望被关注、被接纳，应试教育却使一部分学生成了被淘汰者。于是，他们就用暴力来报复老师和同学，他们认为对物质的占有、对他人的伤害，都是对自我感觉、自我力量的肯定，可以因此重新使自己获取老师的关注和同学的'认同'。” 杨晶智

在很多人的眼中，学校本该是一个开心的地方，学校是青少年步入社会的一个过渡地方；但是现实并不是如此，近几年来网上有很多调查都显示校园冷暴力的频发性。大部分被孤立的学生大概主要分为两个原因：1.生理缺陷 2.人品问题。对于有这些问题的学生，班上就会有人跳出来进行孤立，疏远，嘲笑。这就是冷暴力，也许很多人认为这不算校园暴力，但是这会在受害者的心里留下严重的阴影，也可能产生一些精神疾病，这不是心里脆弱，任何一个有血有肉的人每天在一个压抑的氛围里，我不知道要有多强大的心才能将一切视作浮云？发生这种情况，老师应该正确引导，应该私下交谈，不能在班上说某人被孤立的事情，这会给受害者一个很大的打击的。受害者也不能忍气吞声，应该告诉父母和教师，而且教师和父母也应该正确认识到冷暴力的可怕，严重后果。正确对待冷暴力，不要让事情往更坏的方向发展的时候，才意识这个无声的暴力的严重性，将冷暴力扼杀在摇篮里。
徐沂薇