启功的《论书绝句》中大致提到过练书法每天写多少字这个问题，启功的结论是这样的：
“这和每天要吃多少饭的问题一样，每人的食量不同，不能规定一致。总在食欲旺盛时吃，消化吸收也很容易。学生功课有定额是一种目的和要求，爱好者练字又是一种目的和要求，不能等同。”
本文说的学书法者，当然不是学生，是指的爱好者。启功举了个例子，说他有个朋友临《张迁碑》，写好的纸，就放在地上，然后，日复一日，叠到了一人高的两大叠。但是启功说，他去看了，便觉得上层的不如下层的好。下层的，是写得早的，上层的，是刚写的。为什么刚写的反倒不如以前写得好了？原因在于：后来写，是为了给自己“交差”，是为了完成每日给自己定的“任务”，或者是为了让朋友看自己的临书“成绩”，于是，急！
但书法不是急来的。书法水平的提高，不单单只看写字的“量”的多少。
“有人误解‘功夫’二字。以为时间久、数量多即叫做‘功夫’。事实上‘功夫’是‘准确’的积累。熟练了，下笔即能准确，便是功夫的成效。譬如用枪打靶，每天盲目地放百粒子弹，不如精心用意手眼俱准地打一枪，如能每次二射中一，已不错了。”
是的，顶重要，是“准确的积累”。要做到这一点，并不是求数量就好的，恐怕要多写多练之余，还要思考，每临一个字，都力求准确，而不是为了完成任务，胡乱完成任务为止。
比如思考某个帖的运笔方法，比如记忆某个帖的结字方法，比如记住某个字在某个人的笔下准确的写法，如果这样练字，当一字顶百字。
学书法是个综合修养的事儿，特别是文人书法，字里体现的是一个人的学养、书卷气、才华的积累，而不仅仅是“腕底”功夫。
别给自己硬性的规定任务，但却一定要认真思考每天写的那几个字，几行字，一幅字，体会笔墨在宣纸上的运行轨迹，墨色在纸上晕染的快慢大小。这样写的字，才是真的在临，真的在写。随手胡划的笔画，不算，不假思索的临帖，不算临帖。
就笔者个人来看，每天临习以书体和书写速度的不同，字数在80~150字之间，练习时间不超过两小时为佳。边思考，边练字，不给自己定任务，但对于才入门的儿童，恐怕倒是规定点任务才好。
“这和每天要吃多少饭的问题一样，每人的食量不同，不能规定一致。总在食欲旺盛时吃，消化吸收也很容易。学生功课有定额是一种目的和要求，爱好者练字又是一种目的和要求，不能等同。”
本文说的学书法者，当然不是学生，是指的爱好者。启功举了个例子，说他有个朋友临《张迁碑》，写好的纸，就放在地上，然后，日复一日，叠到了一人高的两大叠。但是启功说，他去看了，便觉得上层的不如下层的好。下层的，是写得早的，上层的，是刚写的。为什么刚写的反倒不如以前写得好了？原因在于：后来写，是为了给自己“交差”，是为了完成每日给自己定的“任务”，或者是为了让朋友看自己的临书“成绩”，于是，急！
但书法不是急来的。书法水平的提高，不单单只看写字的“量”的多少。
“有人误解‘功夫’二字。以为时间久、数量多即叫做‘功夫’。事实上‘功夫’是‘准确’的积累。熟练了，下笔即能准确，便是功夫的成效。譬如用枪打靶，每天盲目地放百粒子弹，不如精心用意手眼俱准地打一枪，如能每次二射中一，已不错了。”
是的，顶重要，是“准确的积累”。要做到这一点，并不是求数量就好的，恐怕要多写多练之余，还要思考，每临一个字，都力求准确，而不是为了完成任务，胡乱完成任务为止。
比如思考某个帖的运笔方法，比如记忆某个帖的结字方法，比如记住某个字在某个人的笔下准确的写法，如果这样练字，当一字顶百字。
学书法是个综合修养的事儿，特别是文人书法，字里体现的是一个人的学养、书卷气、才华的积累，而不仅仅是“腕底”功夫。
别给自己硬性的规定任务，但却一定要认真思考每天写的那几个字，几行字，一幅字，体会笔墨在宣纸上的运行轨迹，墨色在纸上晕染的快慢大小。这样写的字，才是真的在临，真的在写。随手胡划的笔画，不算，不假思索的临帖，不算临帖。
就笔者个人来看，每天临习以书体和书写速度的不同，字数在80~150字之间，练习时间不超过两小时为佳。边思考，边练字，不给自己定任务，但对于才入门的儿童，恐怕倒是规定点任务才好。
