招募培养对象：毕业于四川师范大学、云南师范大学、重庆师范大学、重庆第二师范学院、部属六所师范大学（西南大学、北师大、华东师大、陕师大、华中师大、东北师大）、以及湖南第一师范学院，签约在乡镇、农村学校，至少在当地从教两年的应届或毕业两年内免费师范生。
注意：我们不改变你本来签约的学校，只是在你入职的初始两年为你提供额外的项目培养支持。
为中国而教（Teach Future China）成立于2008年，与联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心联合成立，有基金会资助，旨在通过支持优秀教育人才促进农村教育公平。
我们为签约到乡镇、农村学校的优秀免费师范生提供职后专业成长的两年免费支持，期间提供持续而系统的培训、游学等，集结和培养关心教育的优秀人才，以此改善农村儿童的教育状况，促进中国社会的进步。成员录取后，参与项目培养活动经费全部由基金会资助。
申请流程：
注册、提交申请——笔试——两轮电话面试
登录“为中国而教”官方网站，选择“未来教育家项目”，现在加入我们！
截至日期：2018年5月31日
即将成为农村孩子老师的你，值得拥有更多支持！
为中国而教给予我最重要的意义是遇见了一群理想主义的实践者，他们有的是导师，有的是工作人员，有的是项目成员，从他们身上我总能看到满满的活力，还有那种为心中的理想奋斗而散发出的美丽光辉。他们不断地开阔着我的视野，我也不断地被他们和他们所做的事儿激励着，同时我也更清晰地看到自己的不足，于是，努力地改变自己，坚持学习。终于，终于，我现在也可以骄傲地对自己说，我也找到属于我的美丽理想了，并且我现在正为它奋斗着。
——高光静，2013年毕业于西南大学物理学院，任教重庆垫江县第十中学，为中国而教未来教育家项目成员
毕业时偶遇为中国而教，在组织里遇到的每一个人、在组织里所做的每一次尝试，都让自己多了一份反省、多了一分沉淀。任教第一学期结束寒假培训的时候，我们这群菜鸟回归组织的怀抱，给我印象最深的是安同学，听她的故事、听她的分享和努力，感触良多。作为基层最不起眼的老师，虽然我们不能够也不幻想要轰轰烈烈、惊天动地，但是在我们的岗位上、在我们所能影响的范围内，一切都悄然发生着，那些幸福是如此真实的撞击着我们的心灵。还有很远的路要走，还有很多条路可以走，我们在路上。
——杨永馨，2014年毕业于西南大学历史学院，任教云南龙陵县第一中学，为中国而教未来教育家项目成员
为中国而教让一群纯粹热爱教育的人不远千里相知，遇到的人、听过的事在你独自面临困苦时无形中给你力量。教师被爱着，才能更好地去爱他的孩子。为中国而教是组织，我们是细胞，通过时间的淬炼分裂分化成具实的情怀，传递小爱，守望美好。
——陈贝贝，2016年毕业于湖南第一师范学院科学学院，任教于湖南省湘潭市湘潭县射埠镇铁江小学，为中国而教未来教育家项目成员
从我深爱的一师毕业以后，最幸运的事就是在2016年遇见了为中国而教。那些似是而非的目标，能力撑不起的情怀，让我明白真正的学习从此刻开始。为中国而教为我提供最全面的学习支持，这是一个乡村老师的学习源泉，成为这里的一员，你会发现你的身边不是每天盼着下班回家的教书匠，而是一群永远与你并肩作战有情怀有能力并且一直在奋进的同志！为中国而教是一支充满力量的团队，学校里曾有老师对我说：“我觉得你和其他老师很不一样！”我只是一直在告诉自己：不是因为特立独行才可贵，而是因为可贵才特立独行。
——雷鸣，2016年毕业于湖南第一师范学院汉语言文学专业，任教于湖南省邵阳市洞口县毓兰镇中心小学
注意：我们不改变你本来签约的学校，只是在你入职的初始两年为你提供额外的项目培养支持。
为中国而教（Teach Future China）成立于2008年，与联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心联合成立，有基金会资助，旨在通过支持优秀教育人才促进农村教育公平。
我们为签约到乡镇、农村学校的优秀免费师范生提供职后专业成长的两年免费支持，期间提供持续而系统的培训、游学等，集结和培养关心教育的优秀人才，以此改善农村儿童的教育状况，促进中国社会的进步。成员录取后，参与项目培养活动经费全部由基金会资助。
申请流程：
注册、提交申请——笔试——两轮电话面试
登录“为中国而教”官方网站，选择“未来教育家项目”，现在加入我们！
截至日期：2018年5月31日
即将成为农村孩子老师的你，值得拥有更多支持！
为中国而教给予我最重要的意义是遇见了一群理想主义的实践者，他们有的是导师，有的是工作人员，有的是项目成员，从他们身上我总能看到满满的活力，还有那种为心中的理想奋斗而散发出的美丽光辉。他们不断地开阔着我的视野，我也不断地被他们和他们所做的事儿激励着，同时我也更清晰地看到自己的不足，于是，努力地改变自己，坚持学习。终于，终于，我现在也可以骄傲地对自己说，我也找到属于我的美丽理想了，并且我现在正为它奋斗着。
——高光静，2013年毕业于西南大学物理学院，任教重庆垫江县第十中学，为中国而教未来教育家项目成员
毕业时偶遇为中国而教，在组织里遇到的每一个人、在组织里所做的每一次尝试，都让自己多了一份反省、多了一分沉淀。任教第一学期结束寒假培训的时候，我们这群菜鸟回归组织的怀抱，给我印象最深的是安同学，听她的故事、听她的分享和努力，感触良多。作为基层最不起眼的老师，虽然我们不能够也不幻想要轰轰烈烈、惊天动地，但是在我们的岗位上、在我们所能影响的范围内，一切都悄然发生着，那些幸福是如此真实的撞击着我们的心灵。还有很远的路要走，还有很多条路可以走，我们在路上。
——杨永馨，2014年毕业于西南大学历史学院，任教云南龙陵县第一中学，为中国而教未来教育家项目成员
为中国而教让一群纯粹热爱教育的人不远千里相知，遇到的人、听过的事在你独自面临困苦时无形中给你力量。教师被爱着，才能更好地去爱他的孩子。为中国而教是组织，我们是细胞，通过时间的淬炼分裂分化成具实的情怀，传递小爱，守望美好。
——陈贝贝，2016年毕业于湖南第一师范学院科学学院，任教于湖南省湘潭市湘潭县射埠镇铁江小学，为中国而教未来教育家项目成员
从我深爱的一师毕业以后，最幸运的事就是在2016年遇见了为中国而教。那些似是而非的目标，能力撑不起的情怀，让我明白真正的学习从此刻开始。为中国而教为我提供最全面的学习支持，这是一个乡村老师的学习源泉，成为这里的一员，你会发现你的身边不是每天盼着下班回家的教书匠，而是一群永远与你并肩作战有情怀有能力并且一直在奋进的同志！为中国而教是一支充满力量的团队，学校里曾有老师对我说：“我觉得你和其他老师很不一样！”我只是一直在告诉自己：不是因为特立独行才可贵，而是因为可贵才特立独行。
——雷鸣，2016年毕业于湖南第一师范学院汉语言文学专业，任教于湖南省邵阳市洞口县毓兰镇中心小学
