不要对孩子的“啰嗦”嫌烦
首先一定要接受幼儿这阶段的多话现象。语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成，所以大人应为小孩确立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠实的听众。尤其是不要抑制幼儿说话的欲望，要对他们的话要表示关切，多制造愉快气氛。

正确对待孩子的“自言自语”
这个阶段的孩子往往会自言自语，这是孩子心理发展过程中的一种正常现象，是语言发展过程中的一个重要阶段。孩子在游戏时，一边做动作一边说话，用语言补充行动，用语言指导行动。因此，当大人听到孩子自言自语时，大可不必担心，也不要厌烦，更不要阻止孩子的自言自语。随着年龄的增长，孩子的自言自语现象将逐渐消失。

让孩子从小接受音乐教育
并非是让他们将来都成为歌唱家或演奏家，其目的是使孩子通过与音乐交朋友，能够快乐、健康地成长。在弹奏乐器时，需要孩子动手、动脑，运用多种感觉器官，发展了孩子的观察力、记忆力、理解力和创造力。通过持之以恒的练习，还可以培养孩子良好的非智力品质，从小树立不怕困难的信心和勇气，培养其顽强的毅力，养成良好的学习习惯，提高艺术修养，并形成良好的性格。

培养孩子的耐性
孩子对一切事物都感兴趣，一句话、一张图片、外界一点点新鲜的刺激都会吸引他的注意力，所以容易形成兴趣改变得快、耐性及坚持性差等习惯。培养孩子的韧性，需要耐心地引导。可以用亲切有趣的语言，把孩子的注意力吸引到他所做的事情上，避免分散注意力，使他坚持完成所进行的活动。

看图说话
看图说话能丰富孩子的知识，又能培养孩子的语言表达能力。当给孩子讲某一本书的内容时，最好事先把它看一遍，熟悉其中情节。可以用语言吸引孩子的的兴趣，尽量形象、生动，可以适当加些动作，一次讲述内容不要太多，以免孩子失去兴趣。对于图片故事，也可以先让孩子观察，然后让他们把所看到的画面用语言讲出来。孩子讲得不好时，不要训斥他。逐渐地，孩子会越讲越好。

游戏就是学习
游戏是孩子与外界交流的方法，是孩子探索和实验的过程，在游戏中，慢慢地了解及建立人与外界的关系。孩子游戏过程，就是他们的身体、社会性、智慧及创造力等方面的成长过程，同时，游戏也可帮助孩子发展其语言表达能力。因此，对孩子而言，游戏就是学习。应积极创造条件，让孩子多参加有意义的游戏活动。

引导孩子进入科学境界
儿童的科学教育，并不在于教授科学原理，而是透过实际的生活经验，引导孩子建立观察自然、爱护自然、探索自然的正确态度，进而启发其思考与解决问题的能力。3-6岁孩子，好奇心强，求知欲旺盛，喜欢运动、游戏，正确科学的启蒙教育，不仅可以开启孩子的智力，培养孩子的观察力、想象力和创造力，还可以培养孩子良好的个性品质。

培养分类和对应的能力
分类是儿童掌握数、空间、规则等概念的基础，可以在日常生活中发展孩子的分类能力，如将蔬菜、水果、干果分类；洗碗时将碗碟分类放置等。对应是把相关的事物进行配合，如一张桌子前摆一把椅子，一个碗上摆一双筷子，每双鞋的左右脚对应等。这些活动为孩子掌握数的概念提供了丰富的感性经验。

保持温馨的家庭环境
和睦温馨的家庭环境对孩子成长影响很大，每个家庭成员都要自尊、自爱、自重，严于律己，互敬互爱，形成正确价值观，孩子就能在和谐的家庭生活中学会如何做人、如何爱人、如何处理人与人之间的关系。